上海mba自我思想总结

发布时间：2016-05-26 07:07

完成了一年多紧张忙碌的MBA学习生活后，回过头来品味其间的所学所得，感到诸多方面的收获除了得益于自身的努力和团队间的相互协助之外，在MBA教学方面的某些独特的地方也是自己在较短时间内能够有较大收获的关键。下面结合实际谈谈几点自己在MBA学习过程中的感受和体会。
掌握现代管理的理论和知识是学习MBA的重要目的，这些理论知识既是对以往管理实践的总结，同时也在后来的实际运用过程中不断发展和完善，尤其是从2O世纪80年代开始，随着现代管理理论在实践中的大量运用，管理的新思维和新方法层出不穷，因此，如何让学生在学习过程中既能学到大量的管理基础理论知识，又能掌握管理前沿的新思维和新方法是MBA教学需要解决的问题之一。
在教材选择和更新方面，这次学习中所使用的大部分教材和案例都采用了最新版本，在涵盖管理基础理论的同时，教材内容新颖、实用，充分反映了美国管理理论的最新研究成果，理论密切联系实际。所选用的教材具有色彩层次分明的编辑和独特的排版等方面的特点为学习者在相对较短的时间内阅读和理解课程重点提供了方便。通过运用不同的色彩将教材中章节概述、主要内容、案例解释、小节及在实践中的运用等方面的内容加以区别，这样层次分明的编排教材方式，大大方便了学生，使学习者能够在阅读过程中做到有的放矢，起到事半功倍的效果。
这次MBA学习过程中的另一个感受是在课外学习带来的收获，，课堂上老师传授的管理理论和方法需要课后花费大量的时间去吸收和消化，同时要完成老师布置案例分析作业和通过考试，也往往需要查阅大量的辅助资料和国内外一些知名大公司在管理领域所采取的许多好的做法和经验。在课后，学生们被分成了几个学习小组，分别从产品研发、市场营销、人力资源管理、生产运作和资本运作等多方面在互联网上进行实战对抗，为在每一轮商战中立于不败之地，学生们同样需要查阅大量的资料，分析竞争者的管理和经营理念，剖析每一轮商战下来后自己所在的小组在行业中的运作现状，然后采取相应的应对措施。因此，在这些课程的学习过程中，大量的时间花在了课后的学习和讨论中，同时，更多的收获也来自于课后的学习过程中。仅仅掌握课堂上的基础理论知识和管理理念，而不在课后补充学习大量的相关知识，是很难完成MBA课程学习的。同时，这样的教学方式也给学生在今后灵活运用相关知识打下了较好的基础。
每门课程开课之前，老师们都会制定严密的教学计划和授课提纲，并将提纲提前与学生见面；授课期间，老师们教授都会与学生进行多次沟通，对授课方式，教学要求以及学生的理解情况进行意见交换，以便在教与学之间建立起一道有效的桥梁，帮助学生掌握更多的知识。
通过MBA的学习，使我了解到，要想成为一个成功的管理者，应该具备以下四个能力：观察大事的洞察力，发现价值的判断力，善用人才的识别力和应对危机的预见力。成功地完成管理工作必须具备一种激情，一种高度责任感，还要有信念，就是管理者对个人的事业以及决策有种必胜的信心。
结合个人在MBA两年时间学习的体会，提出一些有关MBA的建议：
（1）MBA作为一门应用型学科，教师应该从应用的角度去讲授，学生应该从应用的角度去把握，只要这个思想统一了，老师在授课过程中以方法的应用为主，学生以方法的把握为主，两相呼应，利教也利学，同时还可以避免学生专业背景的差异给教学带来的矛盾和困难。
（2）MBA的招生和教育目前走的是大杂烩之路，采取的是综合性的招生模式，学员本科专业背景各不相同，这不仅给教学带来困难，而且学生的学习内容和方式象是在上大课，我个人认为下步MBA改革的一项重要内容应该是针对不同的行业和专业如房地产、机械、经济、金融等不同专业进行课程设计，以利于发掘MBA管理教学的深度和广度。



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