高职院校艺术设计专业实施创意教育问题的思考

发布时间：2016-06-07 11:14

摘要：基于教育改革的新标准，本校对教育提出了新的要求。尤其是对于艺术设计专业类别的相关课堂提出了新的要求。教师在积极研究了社会需求并结合专业的自身发展，提出并实行了创意教育。但是在具体实行的过程中出现了如：脱离创意本质，违背教育初衷，课堂效果一般，学生接纳度不高等问题。针对这些问题，经过认真研究分别从构建创意教育体系、完善教育模式等多个方面提出解决办法。最后，基于就业前景、社会需求、教学目标等多个角度探讨艺术设计专业开展创意教育的必要性。希望为今后的研究与教学应用提供理论基础与可行路线。

关键词：高职院校  艺术设计  创意教育  对策 

一 创立创意教育的内涵

1.1 创意教育的内涵

创意就是头脑中创造性的构想，创意就是新颖的点子，是一切创造与发明的前奏。可以说，没有创意，就没有创新和创造。因此，“创意教育”应当属于“创新教育”范畴，而建设国家和民族创新工程应当从创意教育入手。所谓的创意教育是针对学生的某一方面或者某一课程加以指导，使其达到在专业领域有所创新、有所突破的目的。其内涵要培养学生学生在某领域的创新能力并且将创新能够完美的融入到学生日常的行为中去。用宏观的说法为，为同学安上发现创新的研究，找到创新的头脑，，行走创新之路的双脚。

二 艺术设计专业在教学中存在的问题

三 艺术设计专业开展创意教育的必要性及相关作用

创意教育的作用是十分巨大的，因此希望在未来的工作中将创意教育继续发扬光大。

参考文献

[1] 吴敏生.创业 创意和大学教育创新[J].中国高等教育,2008,20(7).

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本文编号：54280