家庭因素在大学生心理健康教育中的作用——基于浙江省高校的调研

一、家庭因素对大学生心理健康教育的影响及其作用

(一)家庭因素的含义

家庭是每个人出生的第一环境,也是每个人成长的终身环境。从古至今,对家庭的定义多种多样。在西方,早在19世纪40年代,马克思、恩格斯从人类自身再生产的角度解释家庭,指出:"每日都在重新生产自己生命的人们开始生产另外一竖人,即增值。这就是夫妻之间的关系,父母和子女之间的关系,也就是家庭。"美国人口普查对家庭的定文是:"在传统上和法律上,家庭指的是居住在一起,由血缘、婚姻或收养关系联系在一起的两个或两个以上的人们"。在国内,《中国大百科全书社会学卷》对家庭的定义颇有代表性:"家庭是由婚姻、血缘或收养关系所组成的社会生活的基本单位"。家庭从产生到现在,在我们的社会和生活中扮演着重要的作用。而其中的家庭因素,主要就是指在家庭这个社会基本系统中的各种因素,如婚姻、亲属关系、家庭经济、代际关系等,并且不同领域所研究的家庭因素也有所不同。生物学主要关注家庭中的基因和夫妇的怀孕生育问题;经济学更多关也家庭送个基本社会单位的经济问题,家庭消费行为和生活水平等;而历史学从历史的角度研究家庭在时间上的起源、趋势及模式。对心理健康和也理健康教育而言,家庭因素是指来自于家庭的对心理健康和也珪健康教育具有直接或间接影响的各种生理、心理、社会因素。本文所指的家庭因素,正是取自这方面的含义,具体地说,是指包括家族遗传、家庭背景与状况、家庭成员及其相互关系、家庭氛围、教养方式、家庭生活事件等影响大学生心理发展的家庭特点与环境。不仅指大学生在大学学习期间受到的影响,还包括从出生到进入大学前的十多年间受到的影响。

...................

(二)家庭因素在大学生心理健康教育中的重要作用

也理健康研究先驱、精神病学家格林布拉持(M,Greenblatt)等人的研究曾表明,心理健康与个人所拥有的社会网络有很大关系,那些心理健康水平较高的人往往拥有较广泛的且支持性强的社会网络。家庭提供给个人最初且始终存在的社会网络,是个体成长中最基本、最重要的社会环境,对个体个性形成和心理发展发挥着重要作用。近年来,家庭对个体也理成长的影响受到关注,关心孩子的心理发展逐步引起家长重视。但是,不少家庭在对子女的教育上仍然存在重智育捂德育、重学习成绩轻心理发展的现象,忽视对子女心理健康教育与培育。在子女上了大学后,许多家长对子女学习、生活、就业乃至身体健康方面的关心远胜于对心理健康的重视。

家庭因素对大学生的也理健康具有重要影响。首先,大学生的也理健康与在进入大学之前的也理发展状况有着密切的联系,后者是大学生也理健康的心理背景与基础。比如,在大学生也理健康教育工作中,发现许多大学生的也理问题或是进入大学前已经出现的也理问题的延续,或是与从前受到的也理伤害密切相关,或是与之前的屯、理发展状况和形成的个性品质存在内在的因果关系。大学生心理健康教育建立在学生入学之前心理发展的基础上,无论是发展性教育还是弥补性教育,都不是孤立和断裂的,是学生入学之前心理健康教育的延续。从这个意义上说,家庭因素对大学生心理健康的影响既是过去时,又是现在进行时,是仍然存在着的。其次,在子女上了大学后,家庭因素仍然对他们的也理健康有着重要影响。与中学生、小学生相比,大学生的思想和心理相对成熟,独立能力相对较强,但我国国情是大学生对家庭在经济、生活和也理上仍然有着很强的依赖关系,不但家庭因素对"离开"了家庭的大学生仍然有着直接或间接的影响,而且家庭对于缺乏生活经验和社会阅历、心理还不够成熟的大学生在学习、生活和成长成才的道路上仍然是不可或缺的社会支持力量。因此,即使是上了大学,家庭因素对大学生的也理发展和也理健康仍然具有重要的影响。

.....................

二、家庭因素对大学生心理健康教育影响的现状分析

(一)对大学生心理健康的影响

大学生心理健康教育以提高广大学生也理素质为着眼点,针对大学生特殊的年龄、心理特征以帮助学生解决各种心理问题,完善心理品质和提高心理素质。影响大学生心理健康发展的因素是多方面的,家庭因素就是其中的重要方面。家庭因素对大学生心理健康的影响较多表现在家族的遗传、家庭结构、家庭关系和家庭教养方式等四个方面。

1.遗传因素

遗传因素是影响大学生心理健康的最直接因素。遗传是亲子之间基因的遗传,送里主要指遗传疾病,即亲子之间的遗传病。常见的遗传病有糖尿病、高血压、精神分裂症、抑郁症等。精神疾病的遗传对大学生也理健康状况有着重要影响。大学生中比较常见的一种精神疾病精神分裂症为例,己有的研究普遍认为它与遗传有着重要关系。精神分裂症是家族遗传的。"如果父母双方都患有精神分裂症,其后代的患病风险是46%,而一般人群中只有1%。"另一种大学生中常见的精神疾病抑郁症,研究认为,在家族抑郁症中与某患者有较近血缘关系的人,更容易患抑郁症。

除了遗传性精神疾病,其他遗传性生理疾病也会对大学生的心理健康产生影响。遗传性的生理疾病治疗困难,给患者造成学习、生活的诸多困难,影响自信心和自尊心,产生焦虑抑郁和痛苦。

2.家庭结构

家庭结构就是组成家庭的各个因素之间的相互联系与组合状况。也可以说,家庭结构是家庭成员之间的相互影响和作用的模式和类型。随着我国现代化建设步伐的加快、计划生育政策的实施和个体自我意识的增强,以前通常的"四世同堂"家庭已经越来越少,取而代之的是不断增加的独生子女家庭、单亲家庭和隔代家庭。这些家庭,对大学生心理健康可能产生不利的影响。

....................

(二)家庭对大学生心理健康教育作用发挥的影响

家庭因素对大学生也、理健康有重要影响,因而其对大学生也理健康教育的作用应得到重视。子女进入大学后,因距离和空间限制,这种影响更多体现在家长对子女也理层面的关也、支持和必理健康的维护上。目前,大学生也理健康教育中家庭因素所具有的作用并未得到有效发挥,而家庭自身包括家庭(长)对子女心理健康的重视、关注、及态度等是影响发挥的重要困素。

1.家长的重视程度

家庭(长)重视大学生也理健康教育是其发挥应有作用的基本前提。目前高校心理健康教育工作中,一方面,多数家长对大学生的心理健康不够重视。前述的笔者对浙江省高校的问卷及访谈调查也证实了送一基本情况。调查结果显示,58.8%的被调査者认为多数家庭(长)不太重视学生的心理健康,占被调查者的一半以上。具体情况如图2所示。

....................

三、影响家庭因素在大学生心理健康教育中发择作用的原因.............36

(一)家长的认知误区............37

(二)家庭的应对困难............39

四、充分发挥家庭因素在大学生心理健康教育中的作用.............41

(一)充分发挥家庭的原生性作用............42

(二)密切学校和家庭的协作关系..............44

三、影响家庭因素在大学生心理健康教育中发挥作用的原因

(―)家长的认知误区

家长对大学生心理健康教育的认知缺失直接影响影响了其对大学生心理健康教育应有参与。

首先,家长缺乏对也理健康知识的全面认识和了解。一方面,家长知识结构有限。大学生的家长大多出生在上世纪六走十年代,在他们当时的教育中,对必理健康相关知识提及很少。当他们成为父母后,会让子女从小去学艺术,学体育,去旅行,但是很少有家长要求子女了解和学习心理健康知识。这是因为他们自己不了解心理健康教育,认为心理健康教育可有可无。家长知识结构的限制不仅影响了他们对子女健康私理的培养,也影响了自身的心理建设。另一方面,家长对大学生屯、理健康教育了解较少。大多数父母不清楚高校设有心理健康教育专门机构、开展大学生心理健康教育的工作。家长只关心子女的学习和同学之间的关系,殊不知出了问题到底怎样引导和疏解,或者能找谁帮助。当子女出现屯、理问题时,部分家长可能无法全面了解子女也理问题对其成长的危害及影响,他们更关心的是子女能否继续完成学业,会否被同学歧视及自身的工作等问题。这都是对大学生心理健康教育理解不足造成的。

.....................

四、充分发挥家庭因素在大学生心理值康教育中的作用

家庭在大学生也理健康教育具有不可替代的重要作用,高校的也理健康教育需要学生家长的积极支持与充分参与。加强和改进大学生心理健康教育工作,提高大学生心理健康教育的有效性,迫切需要改变目前家庭积极性发挥不足的现状,通过多方面努力,充分发挥家庭因素在大学生也理健康教育中的作用。

心理健康教育是大学生教育的重要组成部分。重视大学生的成长成才,家长不仅要关也子女思想品德、学习成绩和技术技能的提高,还应重视子女的也理健康,培养他们良好的个性,提高也理素质和抗挫折能力,以促进子女的也理健康发展。大学生与中小学生不同,大学生己成年,逐渐脱离家庭的管教,大学教育的目标也是培养学生自立自强和适应社会的能力。家庭始终是个体也理成长重要的社会环境,而中国特有的国情,也使得大学生即使进入大学也仍与家庭有着千丝万缕的联系。因此,不能忽视家庭因素对大学生也理健康的影响,不能否认家庭因素在大学生也理健康教育中的重要作用。而"原生性"主要是指研究对象原始的,原本的属性,更多适用于电子科技中。这里的家庭原生性作用正是取其"原始的"意思,指从家庭自身出发,家庭本来应该具有,并能充分发挥的作用。

在进入大学前,家长要着重注意对子女健康也理品质的培养,促进其也理成长。近日,教育部印发《教育部关于加强家庭教育王作的指导意见》,指出了家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用。可见,家庭的培养和教育对一个人的发展是至关重要的。虽然大学生已不再是小孩,但童年受到的培养仍影响着长大后的心理发展。

参考文献（略）