中国传统和合文化对大学生心理健康教育的价值研究

发布时间：2016-08-04 09:54

1 绪论

我国大学生心理健康教育虽然发展较快，研究成果众多，但在其发展的进程中，普遍是以西方成熟的心理学理论作指导的。我国是文化发展的大国，自古以来，传统文化中就蕴藏着丰富的心理健康教育思想，就和合文化而言，它作为中国传统文化的精髓思想，所蕴含的“天人合一、和为贵、致中和、和而不同”的思想就对当今大学生心理健康教育的实践有着很好地指导作用。针对本土大学生进行心理健康教育应当立足于中国的根本，西方成熟的心理学理论固然为我国的心理健康教育工作提供了有利的借鉴，但其本身还存在着一些不足，导致了当今心理健康教育的实际效果不理想，不能真正深入学生的内心。要想真正提高大学生心理健康教育的实效性，发挥其重要作用，对其进行创新研究，将和合文化的精髓思想运用其中是非常必要的。唯有创新才能推动心理健康教育更好地发展，唯有立足于传统和合文化之中才能提高其针对性与有效性。

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2 中国传统和合文化与大学生心理健康教育的理论概述

2.1 中国传统和合文化的理论概述

从以上的论述可以看出，中庸之道既包含有尚中的内涵，还包含有和合的内涵。尚中与和合是联接在一起的，它们是不能被分割的。正因为如此，《中庸》开篇即道：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中者也，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。” （P47）“中”与“和”作为一对相联系的概念，中代表着无过不及，不偏不倚的方式，表达的是一种“度”的观念，而“和”则代表调和与和谐。“和”是用中之后所达致的一种最高境界。儒家以“中和”来协调自身及人际间的关系，同时也把它推崇为一种为人处世的方法和原则。

2.2 大学生心理健康教育的理论概述

20 世纪 90 年代之后，大学生心理健康教育工作便开始迅速发展。1990 年，我国第一个心理咨询专业委员会在北京师范大学创立，它的创立标志着大学生心理咨询工作结束凌乱，迈向更专业化的阶段。1993 年以后，在国家教委的带领下，北京、上海等城市相继开设了多样的心理咨询培训班，在宣传和普及心理健康知识的同时，也充分提高了各个高校心理咨询及心理健康教育工作者的学术水平和专业水平。随着大学生心理健康教育工作的不断推进，政府对其重视程度也在逐渐加深，陆续颁布了一些文件来加强大学生的心理健康教育，这些在《中国普通高等学校德育大纲（试行）》、《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》等文件中都有体现。1995 年 11 月《中国普通高等学校德育大纲（试行）》明确提出，要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分，大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。

3 中国传统和合文化对大学生心理健康教育的价值................. 23

3.1 “天人合一”的思想对大学生心理健康教育的价值............... 23
3.2 “致中和”的思想对大学生心理健康教育的价值.................. 24
3.3 “和为贵”的思想对大学生心理健康教育的价值............ 25
4 以中国传统和合文化审视大学生心理健康教育中存在的问题及原因.......................... 28
4.1 以中国传统和合文化审视大学生心理健康教育中存在的问题............................ 28
4.2 以中国传统和合文化审视大学生心理健康教育中存在问题的原因.................... 30
5 中国传统和合文化对大学生心理健康教育价值的实现方式......... 33
5.1 实现以中国传统和合文化为基调的教育目标................ 33
5.2 采用以中国传统和合文化为指引的教育方式............. 36

5 中国传统和合文化对大学生心理健康教育价值的实现方式

5.1 实现以中国传统和合文化为基调的教育目标

身体内部和谐是身心和谐的基础，也是实现理想人格的根本。身体内部的和谐首先要求人的身体内部是健康的，健康是人的基本追求，健康的身体能够使人精神饱满，奋发向上，只有拥有健康的身体才会拥有良好的心理，这二者是相互影响与制约的。基于此，心理健康教育工作者应该从实现大学生的身体内部和谐出发，有意识地培养大学生的健康意识，提高他们自我的身体管理能力。除此之外，心理健康教育工作者还要鼓励大学生们养成健康科学的饮食习惯，因为“天人合一”思想强调人的饮食习惯要顺应天时，只有达到与自然的平衡与和谐才是最有利于身体内部健康的。因此，心理健康教育工作者还要有针对性地向大学生们们推荐与饮食有关的书籍，使他们能够了解均衡饮食的方法，并在均衡的饮食基础上实现身体康健，进而实现身体内部的和谐。

5.2 采用以中国传统和合文化为指引的教育方式

在和合文化中，“弘道”，顾名思义，就是弘扬和合之道，传授和合思想。中国古代名家提倡通过“弘道”来对人们进行教育，并以此来达到提升人们的道德品质，规范人们行为的目的。“弘道”贯穿于教育的全程之中，意在提升人们的道德认知。立足于当代大学生心理健康教育的实际，和合文化中的“弘道”观念指引着我们在对大学生进行心理健康教育的过程中，也要对大学生进行“弘道”，也就是所谓的说服教育。这里的说服教育就是心理健康教育工作者向大学生传授心理健康的相关知识，让大学生们理解心理健康的观念，在认知不断提高的基础上改变自己的行为调节自己的心理，，并以此达到身心和谐的目的。这种教育方式看似是最普遍也是最常用的教育方式，但是它却是能够让大学生们充分了解和合文化中所蕴藏的心理健康知识，并在无形中将其消化吸收，提高自我内心的调节能力。说服教育虽然是心理健康教育中一种最直接的教育方式，但是它还是存在着一定的弊端，那就是容易将教育的主客体放在一个不平等的位置，忽视了对大学生主体性的关注。然而和合文化强调内省与外烁，内省的原则就是要求在提高自我修养的过程中，坚持自我教育与自我约束，并通过自我省察的方式来进一步加强自身的心理品质和道德品质。因此，心理健康教育工作者在整个教育的过程中除了要对大学生进行说服教育外，还要引导大学生进行自我教育。因为心理健康教育工作者和大学生同处于一个教育体系之中，他们相互影响并且相互作用，将说服教育与自我教育融合起来，遵循了学生为本的教育原则，不仅能够充分体现对大学生主体性的关注，同时还能更好地促进受与教的和谐，达到增强大学生的内心调节能力与完善自我品格的目的。

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6 结束语

和合文化是中国传统文化体系中的核心文化，它聚集了华夏五千年的思想文明，吸纳了中华民族的伟大智慧。它的思想精髓在于多样事物间的和谐共生与多元共存，最终的目标是求得和合发展。和合文化以冲突融合，整体统一为主要的特征，它所包含的思想内涵符合中国人的思维习惯和心理特征，尤其是天人合一，致中和，和为贵，和而不同等思想适用于大学生心理健康教育的方方面面。因此，运用这一具有中国特色且充满哲学意义的文化思想来指导大学生心理健康教育的实践，是一个非常有利的尝试。在当今大学生心理健康教育的视域下，实践证明了一味地依赖西方的技术与手段已经不能很好地解决大学生的心理问题，唯有以中国本土的文化为根基，运用中国的文化才能切实解决大学生的心理冲突，提高他们的心理品质。和合文化流传千年，它丰富的思想内涵对于大学生心理健康教育的实践具有十分重要的价值。因此，在对大学生进行心理健康教育的过程中，我们要用创新的眼光去审视它，并做到古为今用，中西结合，切实发挥它对于大学生心理健康教育实践的促进作用。和合文化涵盖较广，要对其思想进行透彻研究做到十全十美还有很大难度，我们只有择其善而从之，择其不善而改之才能对其核心思想更加有效地利用。由于笔者学术能力有限，研究中难免存在着一些不足，希望以此文来引起心理健康教育工作者对和合文化的重视，并将其精髓思想进行更加深入的研究，使其能够对大学生心理健康教育的创新与发展发挥出更大的作用。

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参考文献（略）

本文编号：84502