学生研究者英语学术论文中的引用研究

发布时间：2018-10-15 13:51

【摘要】：本文主要从数量、形式、内容、功能四个维度对比分析学生研究者与专家英语学术论文中的引用情况。研究发现:(1)学生研究者论文中的引用总数显著低于专家;(2)在引用形式维度,学生研究者论文中非融入式引用明显比专家少;(3)在引用内容维度,学生研究者使用的"方法"类引用明显少于专家,且主要是"研究内容"类引用;(4)在引用功能维度,学生研究者论文中"归功"与"支持"功能类引用显著少于专家,且大部分引用只简单指出文献来源。本研究有助于学生研究者认识到自己在引用上与专家之间存在的差距,从而有意识地弥补自己在引用方面的不足;同时本研究也为学术英语写作教师在引用方面提供具体的教学重点。
[Abstract]:This paper analyzes the citations of student researchers and experts in English academic papers from four dimensions: quantity, form, content and function. The results show that: (1) the total number of references in student researchers' papers is significantly lower than that of experts; (2) in the formal dimension of citation, there are fewer non-inclusive citations in student researchers' papers than in experts; (3) in the dimension of citation content, The reference of "method" class used by student researcher is obviously less than that of expert, and it is mainly "research content" class reference. (4) in the reference function dimension, the reference of "credit" and "support" functional class in student researcher's paper is significantly less than that of expert. And most citations simply point out the source of the literature. This study is helpful for students to recognize the gap between their citation and experts, so as to consciously make up for their shortcomings in citation. At the same time, this study also provides specific teaching focus for academic English writing teachers in citation.
【作者单位】： 江苏大学;
【基金】：国家社科基金研究项目“基于语类的英文科技学术话语能力研究及标准建设研究”(编号14BYY074)的阶段性成果
【分类号】：H319

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