慕课学术论文特征与趋势分析
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【摘要】:运用多种文献计量分析方法,以中文期刊全文数据库(CNKI)2008-2015年发表的2 689篇与慕课相关的期刊文献为研究对象,从学科、机构、期刊、作者等维度系统梳理了国内慕课领域的研究成果,在绘制高频关键词知识图谱的基础上对慕课的应用前景和趋势进行了分析和展望,以期为该领域的理论研究和教学实践提供参考。
【作者单位】: 山西财经大学统计学院;
【关键词】: 慕课 文献计量 知识图谱
【基金】:山西省高等学校创新人才支持计划(晋教科[2016]3号) 山西财经大学2015年教育教学改革研究项目“基于Internet实施知识可视化教学模式的研究与实践——以《计量经济学》课程为例”(2015203) 山西财经大学统计学院应用统计学教学团队资助项目
【分类号】:G434;G353.1
【正文快照】: 一、引言慕课(Massive Open Online Course,MOOC)是由电子学习系统演变而来。计算机辅助学习(ComputerAssisted Instruction,CAI)首次出现于1955年(Zinn,2000)[1],其后,电子学习的技术和功能层面均有所拓展,涉及到互联网跨越时空的可能性问题等,图1描绘了电子学习的演变过程(A
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