语用视角下的英语专业学生学术论文场标记语使用

发布时间：2017-09-28 18:00

  本文关键词：语用视角下的英语专业学生学术论文场标记语使用

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【摘要】：采用定量分析及定性分析结合的方法,对中国英语专业学生及英美学者在学术论文写作中结论部分立场标记语的使用情况作了对比分析。研究将语料中的立场标记语按四个类别(认知型、义务型、态度型、方式型)分别进行手工标注统计,并从语用角度分析和阐释中国学生在结论部分对立场标记语的使用特点及其与英美学者的差异。研究结果表明,与英美学者相比,中国英语专业学生过多使用义务型立场标记语,而过少使用表达可能性的认知型立场标记语及态度型立场标记语,由此可以看出中国学生和英美学者的面子观和人际互动意识。
【作者单位】： 南京大学外国语学院;
【关键词】： 学术论文 立场 立场标记语 面子观 人际互动
【分类号】：H319
【正文快照】： 学术论文写作并非仅仅表述命题信息本身,也是作者让自己的观点为读者所接受的过程。作者对命题信息所持的态度和价值判断,即立场(stance)表达,是研究学术人际意义的重要领域,正如Hy-land(1998)提出的,立场表达存在于作者的语篇建构中,是作者说服读者、与其互动的重要手段,换言

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 陈建生;张燕;;英语专业学生写作中立场副词使用情况的语料库调查[J];重庆交通大学学报(社会科学版);2010年05期

2 潘t，

本文编号：937245