《山雨》教学实录

　　学习建议：
　　１、看到这样的景色，你有什么感受？
　　２、带着这种感受，选择你喜欢的地方，美美地读一读。
　　３、在小组里交流交流，听听小伙伴的意见。
　　生读，小组交流，教师关注并参与。
　　师：（示意暂停）好，哪些孩子喜欢山雨刚来时的情景？我请个孩子来读，其余的孩子认真听。（指读书的学生）把你们刚才的感受用读的方式表达出来。
　　一组学生读课文第一自然段。
　　师：我感受到了，雨是悄悄地来了，它刚来时的声音怎样？哪个组的孩子喜欢这时候的山雨？你们接着读二三自然段。
　　生（小组）读。
　　师：沙拉拉，沙拉拉──从这儿你们感受到了什么？把你们的感受读出来！再读。
　　（再抽一学生朗读。）
　　生读。
　　师：（激动地）沙拉拉的雨声并没有结束，它离我们越来越近，越来越响，越来越清晰起来……
　　谁想接着往后读？（请一小组学生读）
　　生读第五自然段。
　　师：谢谢你把这神奇的雨带到了我们这儿！谢谢你们，让我们一起来侧耳倾听吧！
　　（多媒体展示下雨的情景，伴着清脆的雨声。）
　　师：那个组的孩子能够把优美动听的雨声变成朗读声来告诉我们？（请一组学生读）其余的孩子边听边感受。开始吧！
　　生读课文第五自然段。
　　师：在你们读的时候，我也在幻想。我幻想着我现在就是一滴雨，，我任自己的身体在岩石上、树叶上、绿草上弹奏着一首又一首优雅的小曲……（稍停）孩子们，闭上眼睛，和姜老师一起来幻想吧！
　　（播放音乐。）
　　师：配乐范读（第五自然段）。
　　师：睁开眼睛，赶快告诉姜老师，你刚才都幻想了些什么呢？
　　生：我幻想了自己是一滴雨，像一个个小手指，在树叶上叮铃叮铃地响着，我觉得实在太好听了。
　　师：你的想法和姜老师一样，还有吗？
　　生：我还幻想着山雨把每一个岩石，把每一片树叶都浇湿了。
　　师：真是太神奇了，还有没有？
　　生：我还幻想着，当山雨落在每一片树叶，每一片绿草的时候，不知道他有多开心！
　　师：太美了！孩子们，姜老师真想走进你们的幻想中！这样吧，美美地读，带姜老师走进你们的世界。
　　（播放音乐，出现课文第五自然段。）
　　生：齐读第五自然段。
　　师：（配乐，深情地）这真是奇妙而令人向往的雨啊！然而，它还有更神奇的地方，它能改变山林的颜色！雨中的山林发生了怎样的变化？哪个组的同学喜欢？
　　（学生争先恐后地举手。）
　　师：（抽一个组的同学）你们读。这样，孩子们，咱们还是闭上眼睛，让他们以优美动听的声音带我们去看山林的颜色。开始。
　　生：读课文第六自然段。
　　师：请坐。孩子们，睁开眼睛，你刚才都看到了哪些颜色？
　　生：我看到了一个画家在画布上画上了一幅山景，上面有五颜六色的颜色，仿佛这儿的颜色在画家的调色盘里也不是那么完全。我还看见了山上的雨变成了各种颜色，有墨绿色呀等等颜色。
　　师：那哪一种颜色给你们留下了深刻的印象？
　　生：火一般的红色给我留下了深刻的印象。
　　师：这是在阳光下，那么在雨中那种颜色给你留下了深刻的印象？
　　生：绿色。
　　师：绿得怎么样？
　　生：（齐说）绿得耀眼！绿得透明！
　　师：绿得耀眼,绿得透明,以至于让我们觉得仿佛置身于这绿色的世界!
　　（多媒体播放音乐、画面。）
　　师：（指一学生）来，你带领全班孩子走进这

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