游客对于自然教育的认知与需求研究 ————以北京森林公园为例
发布时间：2023-04-19 21:47
随着自然教育的不断发展,游客对于自然教育的需求程度越发强烈。人们亲近自然,接触自然的愿望与日俱增。森林公园是城市近郊人们休闲游憩的主要场所,其中良好的自然环境带给人们身心的放松。故在森林公园中开展自然教育有着空间上的优势,且对其发展具有着较大的意义。本文以北京森林公园中的游客为研究对象,结合森林公园自然资源优势,探究游客对于在森林公园中开展自然教育的认知与需求。并通过数据分析、问卷调查等研究方法对本题进行研究。首先通过文献的阅读对国内外自然教育及发展情况做了分析,对森林公园等相关概念进行了总结。其次,利用大数据分析工具对于游客网络游记数据进行分析和整理,以凝视的角度了解游客对于森林公园和自然教育的认知;分析发现其游客在对森林公园的凝视,主要集中于“森林公园,活动,线路,观赏,生态,锻炼”等,在对自然教育凝视,主要集中在“自然,拓展,孩子,活动,游览,设施,娱乐”等。其次,通过两个调查问卷研究游客对于自然教育的需求。问卷一是对游客到访森林公园的使用差异和对自然教育了解程度调查,以掌握其游客关注与需求的主要层面,运用SPSS24.0软件分析发现游客具有到森林公园花费时间短,游园频率高,在园...
【文章页数】：113 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 研究内容
1.5 研究方法
1.6 技术路线
1.7 研究对象
2 国内外研究进展与理论基础
2.1 自然教育的起源与发展
2.1.1 相关概念解释
2.1.2 自然教育国内外研究现状
2.2 旅游凝视
2.2.1 国外研究现状
2.2.2 国内研究现状
2.3 Kano模型
2.3.1 Kano模型基本原理
2.3.2 Kano模型质量属性的分类
2.3.3 Kano模型的应用步骤
2.4 森林公园
2.4.1 森林公园的概念
2.4.2 森林公园的功能
2.4.3 森林公园国内外研究现状
2.5 小结
3 游客凝视视角下的森林公园评价内容分析
3.1 网络文本视角下的游客凝视
3.1.1 高频特征词汇分析
3.1.2 语义网络分析图的生成
3.1.3 凝视内容的类目划分与整理
3.2 游客凝视下森林公园分析认知评价
3.2.1 形象认知
3.2.2 环境氛围认知
3.2.3 基础设施认知
3.2.4 服务认知
3.2.5 活动认知
3.2.6 情感分析
3.3 小结
4 森林公园自然教育功能需求识别分析
4.1 研究过程
4.1.1 研究方法
4.1.2 问卷设计
4.1.3 问卷发放与回收
4.2 样本特征及行为分析
4.2.1 受访者人口统计特征
4.2.2 行为分析
4.3 森林公园自然教育功能需求分析
4.3.1 .游客对自然教育的了解程度
4.3.2 游客对于自然教育的接触和参与程度
4.3.3 游客参与自然教育的目的
4.4 森林公园自然教育功能需求的相关分析
4.4.1 游客对设施的需求
4.4.2 游客对参与时间和参与费用需求
4.4.3 游客对自然教育活动内容需求
4.4.4 游客对自然教育活动形式需求
4.4.5 游客对自然教育工作人员需求
4.4.6 游客对五感的需求
4.5 游客不愿意参加自然教育活动的原因
4.6 游客对精神身体健康需求
4.7 小结
5 基于Kano模型的游客自然教育需求识别
5.1 Kano问卷题目的确定
5.1.1 Kano问卷的设计
5.1.2 初步问卷的结果分析
5.2 Kano问卷结果的信度分析和效度分析
5.2.1 Kano问卷结果的信度分析
5.2.2 Kano问卷结果的效度分析
5.3 Kano问卷结果的相关数据分析
5.4 量表数据分析
5.4.1 Kano类型分析
5.4.2 混合类分析
5.4.3 Better-Worse系数分析
5.5 小结
6 结论与展望
6.0 研究结论
6.0.1 游客对森林公园认知的凝视
6.0.2 游客出行特征与自然教育需求
6.1 .游客对森林公园开展自然教育的需求属性分析
6.2 北京森林公园管理启示
6.3 创新点
6.4 不足之处
6.5 研究展望
参考文献
附录A 游客自然教育需求调查问卷
附录B 游客自然教育需求程度及满意度调查问卷
个人简介
导师简介
获得成果目录清单
致谢
本文编号：3794272
【文章页数】：113 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 研究内容
1.5 研究方法
1.6 技术路线
1.7 研究对象
2 国内外研究进展与理论基础
2.1 自然教育的起源与发展
2.1.1 相关概念解释
2.1.2 自然教育国内外研究现状
2.2 旅游凝视
2.2.1 国外研究现状
2.2.2 国内研究现状
2.3 Kano模型
2.3.1 Kano模型基本原理
2.3.2 Kano模型质量属性的分类
2.3.3 Kano模型的应用步骤
2.4 森林公园
2.4.1 森林公园的概念
2.4.2 森林公园的功能
2.4.3 森林公园国内外研究现状
2.5 小结
3 游客凝视视角下的森林公园评价内容分析
3.1 网络文本视角下的游客凝视
3.1.1 高频特征词汇分析
3.1.2 语义网络分析图的生成
3.1.3 凝视内容的类目划分与整理
3.2 游客凝视下森林公园分析认知评价
3.2.1 形象认知
3.2.2 环境氛围认知
3.2.3 基础设施认知
3.2.4 服务认知
3.2.5 活动认知
3.2.6 情感分析
3.3 小结
4 森林公园自然教育功能需求识别分析
4.1 研究过程
4.1.1 研究方法
4.1.2 问卷设计
4.1.3 问卷发放与回收
4.2 样本特征及行为分析
4.2.1 受访者人口统计特征
4.2.2 行为分析
4.3 森林公园自然教育功能需求分析
4.3.1 .游客对自然教育的了解程度
4.3.2 游客对于自然教育的接触和参与程度
4.3.3 游客参与自然教育的目的
4.4 森林公园自然教育功能需求的相关分析
4.4.1 游客对设施的需求
4.4.2 游客对参与时间和参与费用需求
4.4.3 游客对自然教育活动内容需求
4.4.4 游客对自然教育活动形式需求
4.4.5 游客对自然教育工作人员需求
4.4.6 游客对五感的需求
4.5 游客不愿意参加自然教育活动的原因
4.6 游客对精神身体健康需求
4.7 小结
5 基于Kano模型的游客自然教育需求识别
5.1 Kano问卷题目的确定
5.1.1 Kano问卷的设计
5.1.2 初步问卷的结果分析
5.2 Kano问卷结果的信度分析和效度分析
5.2.1 Kano问卷结果的信度分析
5.2.2 Kano问卷结果的效度分析
5.3 Kano问卷结果的相关数据分析
5.4 量表数据分析
5.4.1 Kano类型分析
5.4.2 混合类分析
5.4.3 Better-Worse系数分析
5.5 小结
6 结论与展望
6.0 研究结论
6.0.1 游客对森林公园认知的凝视
6.0.2 游客出行特征与自然教育需求
6.1 .游客对森林公园开展自然教育的需求属性分析
6.2 北京森林公园管理启示
6.3 创新点
6.4 不足之处
6.5 研究展望
参考文献
附录A 游客自然教育需求调查问卷
附录B 游客自然教育需求程度及满意度调查问卷
个人简介
导师简介
获得成果目录清单
致谢
本文编号：3794272
本文链接：https://www.wllwen.com/wenshubaike/qiuzhijiqiao/3794272.html
最近更新
教材专著
