从词汇衔接手段看语言学硕士论文摘要的主位推进模式

发布时间：2017-06-11 16:05

  本文关键词：从词汇衔接手段看语言学硕士论文摘要的主位推进模式，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国对外学术交流的不断发展,提高学术文章的写作水平变得十分重要。摘要是对学术文章内容的高度概括,现在,越来越多的国际出版单位或者检索机构都要求附有英文摘要,它已经成为我国学者与国际学术研究接轨的重要途径之一。为此,本文选取语言学硕士论文的英文摘要为研究对象,以韩礼德的主位结构研究,黄国文的主位推进理论以及候依的词汇衔接模式为理论框架,对母语为英语的语言学专业的学生与外国语言学与应用语言学专业的中国学生所写的英文摘要进行对比研究。旨在解决以下四个问题： 第一,两组学生在使用主位类型上有何偏好。 第二,两组学生在主位推进模式的选取上是否有差异。 第三,两组学生在词汇衔接模式的选择上是否有差异。 第四,在不同的主位推进模式中,最常使用的词汇衔接手段分别有哪些。两组学生在使用情况上是否有差异。 研究采用定性与定量相结合的方法进行分析,前者主要针对两组学生所写的英文摘要进行具体描述,后者采用百分比比较法与独立样本分析法对数据进行统计分析。分析结果显示两组学生在主位类型的喜好上并无明显差异。而他们在主位推进模式、词汇衔接模式以及在摘要文体的主位推进过程中所运用的词汇衔接手段方面均有所差异。 本文继而探讨了造成差异产生的原因.第一个可能造成差异的原因是两个言语社团因交际模式的不同而导致在摘要写作中交际目的差异；第二个原因是由于两组学生各自受到本族语的影响,所造成的语言信息表达习惯上的差异；第三个原因是由于中西方在思考模式上的差异。 在论文最后,作者基于研究发现对英文摘要的写作技巧以及英语教学提出了一些实用性的建议。
【关键词】：对比研究 语言学硕士论文 摘要 主位推进模式 词汇衔接手段
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H315
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• List of Abbreviations9-10
• Chapter One Introduction10-14
• 1.1 Research Motivation10
• 1.2 Research Objective10
• 1.3 Research Questions and Hypotheses10-11
• 1.4 Significance and Innovation11-13
• 1.4.1 Significance of the research11-12
• 1.4.2 Innovation of the research12-13
• 1.5 Organization of the research13-14
• Chapter Two Literature Review14-25
• 2.1 Researches on Coherence and Cohesion14-18
• 2.1.1 Terms Definition14-15
• 2.1.2 Relations between Coherence and Cohesion15
• 2.1.3 Researches on Lexical Cohesion15-18
• 2.2 Researches on Theme and Rheme18-23
• 2.2.1 Terms Definition18-19
• 2.2.2 Classification of Theme19
• 2.2.3 Researches on Thematic Progression19-23
• 2.3 Summary23-25
• Chapter Three Research Methodology25-42
• 3.1 Data Collection25-26
• 3.1.1 Sources of the Data25
• 3.1.2 Criterion of the Data25-26
• 3.2 Research Design26-27
• 3.3 Theoretical Framework27-42
• 3.3.1 Classification of Theme27-29
• 3.3.2 TP Patterns29-36
• 3.3.3 Patterns of Lexis36-42
• Chapter Four Data Analysis and Results42-68
• 4.1 Qualitative Analysis42-53
• 4.1.1 An Example of L Abstract(No.29)42-47
• 4.1.2 An Example of FLAL Abstract(No.28)47-53
• 4.2 Quantitative Analysis53-65
• 4.2.1 Comparison of Theme Types53-54
• 4.2.2 Comparison of TP Patterns54-56
• 4.2.3 Comparison of Patterns of Lexis56-57
• 4.2.4 Comparison of Lexical Cohesive Devices in TP Patterns57-65
• 4.3 Major Findings65-68
• Chapter Five Conclusion68-72
• 5.1 Brief Summary68-69
• 5.2 Pedagogical Implications69-70
• 5.2.1 Implications for Abstract Writing69
• 5.2.2 Implications for English Teaching69-70
• 5.3 Limitations of the Present Study70
• 5.4 Suggestions for Further Research70-72
• References72-75
• Tables75-76
• Appendix76-84
• 个人简介84-85
• 导师简介85-86
• 获得成果目录清单86-87
• Acknowledgements87

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