单项式的乘法说课稿_单项式和多项式的区别_2、单项式的乘法教案

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  2、单项式的乘法教案 (共有教案19个)

5.2单项式的乘法教案

5.2 单项式的乘法 【教学目标】 1、知识与技能：掌握单项式与单项式相乘，单项式与多项式相乘的法则，并理解其中的算理，进而会进行单项式与单项式相乘，，单项式与多项式相乘的运算。 2、过程与方法：经历单项式
与单项式相乘，单项式与多项式相乘的法则的探究过程，体会乘法交换律、结合律和分配律的作用和转化

145单项式的乘法(1)教案青岛版

西湖中学双案教学设计 学科 数学 年级 七 时间  总序号   课题 14.5单项式的乘法 （1） 主备人   教学目标和 学习目标 1、经历探究单项式与单项式相乘的法则的过程， 2、体会数学源于生活，又服务于生活的事理，培养数学应用意识，体验数学的应用价值  重点

14.5单项式的乘法教案+课件+导学案（打包三套）

14.5 单项式的乘法 （第2课时） 学习目标 1.能按步骤进行简单的单项式与多项式相乘的运算。 2.经历探究单项与多项式相乘的方法，体验单项式与多项式的乘法运算规律，
总结运算法则。 学习重难点: 1、掌握单项式与多项式的运算方法。 2、
对单项式乘以多项式法则的理解和领会。 学习过程 复习导入

七年级数学下册10.4单项式的乘法课堂实录

10.4整式的乘法（1）单项式与单项式的乘法（课堂实录）一、复习回顾： 师：请同学们先运用前面学过的同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的运算性质。 生1：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 生2：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 生3：积的乘方等于各因式乘方的积。 师：请同学们利用法则完成导学案几个复

七年级数学单项式与单项式的乘法说课稿

10.4整式的乘法（1） ------------单项式与单项式的乘法（说课稿） 一、教材分析?《整式的乘法》是冀教版教材第十章《整式的乘法与因式分解》的一个单元是继教材第六章《整式的加减》之后，初中阶段对整式的第二次的研究，它与整式加减一样是整式运算的重要内容。是进一步学习因式分解、方程、函数

七年级数学下册10.4单项式的乘法教学设计

10.4整式的乘法（1） -------单项式与单项式的乘法（教学设计） 一、教学目标： 1、知识目标：学生通过自己的探索，得出单项式乘以单项式的法则，并会用它进行简单的计算。 2、能力目标：学生在探索单项式乘以单项式法则的过程中，感受整体思想、转化思想和数形结合思想，并培养学生由具体到抽象

单项式的乘法七年级数学教案

单项式的乘法 课题  单项式的乘法  课型  新授  课时  1  案序   学 习 目 标  1.使学生了解单项式的乘法法则是建立在乘法交换律、结合律及同底数幂的乘法性质上的。 2. 使学生掌握单项式与单项式相乘的法则，并能熟练地进行

北师版单项式的乘法七年级数学教案

北师大版实验教科书七年级下册 1.6 单项式的乘法 教学目标 1．使学生理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算； 2．注意培养学生归纳、概括能力，以及运算能力． 教学重点和难点 准确、迅速地进行单项式的乘法运算． 课堂教学过程设计 一、从学生原有认知结构提出问题 1．

单项式的乘法七年级数学教案

5．2单项式的乘法 教学目标1、掌握单项式与单项式相乘的法则 2、掌握单项式与多项式相乘的法则 3.通过对实例的研究，让学生从中感受参与知识的产生过程，使学生对知识的印象加深。 4.以讲解为辅，学生动手操作为主。对学生出现的情况及时纠正，及时达到掌握知识的目的。 教学重点:单项式与单项式的运算 教学

单项式的乘法七年级数学教案

5.2 单项式的乘法 [教学目标] 经历探索单项式的乘法运算法则的过程，掌握单项式与单项式、单项式 与多项式相乘的法则. 理解单项式的乘法运算的算理，体会乘法的交换律、结合律及分配律的 作用，发展有条理的思考及语言表达能力. 会运用单项式的乘法解决简单的实际问题. [重点和难点] 本节教学的重点是单

单项式的乘法七年级数学教案

10．单项式的乘法 教 材：人教版九年义务教育三年制初级中学《代数》第一册（下）7.3节“单项式的乘法”。 山东省寿光市北洛一中 武耀奎 下面，从教材分析、教学目的的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学评价与教学措施的设想等几个方面进行分析说明。 一、教材分析 1．地位和作用

单项式的乘法 教学设计-3

单项式的乘法 教学设计-3

单项式的乘法 教学设计-2

单项式的乘法 教学设计-2

单项式的乘法 教学设计-1

单项式的乘法 教学设计-1

单项式的乘法

教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节的重点是：单项式乘法法则的导出．这是因为单项式乘法法则的导出是对学生已有的数学知识的综合运用，渗透了“将未知转化为已知”的数学思想，蕴含着“从特殊到一般”的认识规律，是培养学生思维能力的重要内容之一． 本节的难点是：多种运算法则的综合运用．是因为单项

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