火车的故事教学反思_人教版一年级语文下册《兰兰过桥》教学反思

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人教版一年级语文下册《兰兰过桥》教学反思

[日期：2011-3-2 11:20:08] 来源：本站原创  作者：佚名 [字体：]

关键字： 教学反思

《兰兰过桥》教学反思 
兰兰过桥教学反思：《兰兰过桥》是新课标人教版小学一年级上册的第32课，本文内容较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。以下是我摘了的几个教学案例以及《兰兰过桥》的教学反思。 

《兰兰过桥》教学案例（一）创设请境，导入新课 
1、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？ 
投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。 
2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。 
(多媒体课件演示桥的发展：木桥——石桥——公路桥——公路、铁路两用桥——立交桥。) 
3、揭示课题，读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。） 
《兰兰过桥》教学反思（一）：多媒体的演示使孩子们大开眼界。让他们感知了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇妙。激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。 

《兰兰过桥》教学案例（二）初读课文，整体感知 
1、按要求读课文。 
⑴　借助拼音，自读课文2～3遍。 
⑵　用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。 
⑶　思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。 

《兰兰过桥》教学反思（二）：

对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是十分重要的。而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。 
2、检查识字和读书自学情况。 

《兰兰过桥》教学案例（三）再读课文，理解内容 
1、学习课文1～４自然段。 
⑴　齐读课文1～４自然段。 
⑵　看图体会，分组讨论。 
这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么? 
⑶　小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！ 
(多媒体课件演示：遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。) 
2、学习课文５～７自然段。 
⑴　自由读课５～７自然段。 
⑵　引发质疑：

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