《镜泊湖奇观》读后感_镜泊湖奇观教学设计_教学反思_教学随笔
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镜泊湖奇观教学设计_教学反思_教学随笔
33、镜泊湖奇观
教学目标:
1、把课文读正确、读通顺,纠正部分字词的读音,如“消灾弭祸、天庭、倒”。
2、了解镜泊湖名字的由来,知道镜泊湖奇在何处。
3、通过研读课文中的句子,借助媒体了解“自然朴实而又绮丽多变”的镜泊湖景色、吊水楼瀑布、地下森林,表达了祖国河山的壮美和大自然的神奇。
教学重点:在理解、品味语言文字的同时,真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处。
教学难点: 指导学生朗读写景文章。
教学过程:
一、导入新课
1.导语:我国地域广阔,有无数的名胜美景,在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊——镜泊湖,被誉为“北方的西湖”。
2.教师板书:镜泊湖,注意读准泊(pō)字的读音。
二、初读课文,整体感知
1.为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”呢?让我们来读读课文的第1、2节,在课文中找找原因。
2.学生齐读课文第1、2节。
3.围绕问题,组织课堂交流。学生可能会有这样几种说法:
(1)传说镜泊湖是宝镜从天上掉下来变成的。——引导学生朗读相关的内容,理解词语“消灾弭祸”。
(2)镜泊湖湖面水平如镜。
4、课文的第2节向大家介绍了什么?(板书:地理位置)处于这样的地方的湖泊还是很罕见的(板书:罕见)
设计意图:以问题引出课文,既能引起学生兴趣,又能有效地带学生解题,迅速切入课文第一段。
三、精读课文,,想象品味
导语:“镜泊湖”一个名字的由来就有着这样神奇的传说,那么它的景色就更加神奇美妙了,人们把镜泊湖的景色称为了(揭示:——奇观。理解“奇观”的意思。)现在就让我们走进镜泊湖,去领略他的“奇”吧!
(1)轻声读课文的3-5节,找出你认为写出镜泊湖神奇的句子以及你的疑问,并做上不同的记号。
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