雷峰塔地宫发现白蛇_《论雷峰塔的倒掉》教案1

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    论雷峰塔的倒掉
教学目标
   1了解作者的思想感情
   2体会夹叙夹议的写法
   3重用词语的言外之意
   4再次巩固鲁迅的有关文学常识
   教学重点
   1了解作者的思想感情
   2体会夹叙夹议的写法
   3重用词语的言外之意
   教学难点
   1体会夹叙夹议的写法
   2重用词语的言外之意
   教学时数：二课时
      第 一 课 时
      教学目标
   1复习、巩固鲁迅的有关文学常识
   2总体了解课文
   教学过程
   一  导入新课
   由《白蛇传》的故事导入课题。学生自渎176页注释（1）。
   二  检查字词
   1注 音
   huán chán bō     chù   méng yàng tú   guàn  fěi    ké jí
   丫鬟 禅师 钵盂 保俶塔 村氓 贵恙  荼毒 瓘  腹诽   蟹壳 嫉妒
   2字形
   雷峰塔 钵盂 镇压 祭 荼毒 禅师 丫鬟
      三 快速阅读课文，把握中心。思考以下问题：
   1雷峰塔象征什么？
   2鲁迅对雷峰塔的倒掉有哪些看法？
   3为什么会有这些看法的？
   四   整体阅读课文，思考以下问题：
   1找出哪些以记叙为主？哪些以议论为主？
   2找出文中难理解的句子，思考并讨论。
   五仔细阅读课文概括观点、提纲挈领。
   在仔细读课文的基础上，，要求学生讲出课文的议论部分，并以概括的词句标列成提纲形式，把课文脉络理清楚。（鼓励学生各抒己见、展开讨论）
   教师板书：
      听说 倒掉（欣喜）
   雷峰塔（封 看见 就不舒服（憎恶） 倒掉——活该
   建势力、封 惟一希望 倒掉（憎恶） （一切镇压人民
   建礼教的象 仍然希望 倒掉（仇恨强烈） 的反动势力注定
   征） 居然 倒掉了（人民欣喜） 要垮台）
       第 二 课 时
   教学目标
   1深入研读课文
   2了解作者的思想感情
   3体会重要词语的言外之意
   教学过程
   一师生共同分析第一部分，结合读中提示掌握课文。
   1学生快速阅读课文，给第一部分分层次：
   （一）（1） 
   （二）（2—3）
   （三）（4—5）
   2初步了解作者对雷峰塔所持的态度；
   3作者是怎样描写雷峰塔的；
   4第1段中的倒装句的作用；
   5回忆我国古代四大民间故事：白蛇传、 孟姜女、梁山伯与祝英台、牛郎织女
   6概述民间故事的情节：许仙救蛇、白蛇报恩、法海藏许、水满金山、白蛇中计、造塔镇压。
   7作者小时侯的希望是什么？了解了雷峰塔的真实来历之后作者的希望改变了吗？
   8听说塔倒掉之后作者的心情如何？这一是什么问句？
   9第9段在文中起什么作用？哪一句承上？哪一启下？
   二师生共同分析第二部分，结合读中提示掌握课文。
   1学生快速阅读课文，给第二部分分层次：
   （一）（6—8）
   （二）（9—10）
   2 哪一句照应上一段？重点讨论“偏要”、“横来”、“大约”、“简直”、“一定”等词语的表达作用。
   3法海的下场如何？作者对玉皇大帝一向持什么态度？这一次是否改变了？说明了什么？
   4作者是如何具体描述找“蟹和尚”的 ，用了哪些动词？这样写有什么用意？
   5白蛇娘娘与法海的结局有什么不同？这一不同结局说明了什么？
   6文末的反问句有什么作用？体会“终究”一词的含义。
   7体会“活该”二字的作用。
   三归纳作者的思想感情变化过程：（感情线索）
   
   听说倒掉 希望倒掉 仍然希望倒掉 居然倒掉 终究要倒掉 
   四归纳全文
   1以议为主，夹叙夹议；
   2用词含蓄，语薏深刻。
      （3）
      板书设计（一）
   论雷峰塔的倒掉
   鲁迅 
   雷峰夕照 并不见佳①
   镇压之塔 希望倒掉②③ 合乎人民的意愿
   居然倒掉 人民欣喜④⑤
   法海多事 蟹壳避祸⑥—⑧
   　　 合乎历史的规律
   雷峰古塔 终究要倒⑨⑩ 
      （二）
   白娘娘： 压在塔下——终究倒掉——欣喜
   对比强烈
   法 海： 躲进蟹壳——独自静坐——活

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