楞次定律说课课件

楞次定律说课课件

普通高中课程标准实验教科书

物 理
选修3-2

第四章

电磁感应

教材分析
? 本节教学内容的处理是建立在第2节“探究 电磁感应的产生条件”基础上，在学生已 经了解了产生电磁感应现象的条件，学生 对进一步学习感应电动势的方向应该有一 定的兴趣和热情，且有一定的实验基础。

? 由于本节内容涉及的因素多（磁场方向、 磁通量的变化、线圈绕向、电流方向等）， 关系复杂。而且本节规律比较隐蔽，其抽 象性和概括性很强。因此，学生理解楞次 定律有较大的难度，成为本章教学的难点。

学情分析
? 学生在初中阶段已经接触过有关电磁感应 现象的知识，但还比较粗浅，尤其对感应 电流的方向的判断没有进行研究。本节教 材力图通过学生自己的探究，总结出电磁 感应现象中感应电流方向的判断所遵守的 一般规则。

教 学 目 标
（一）知识与技能 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判 断感应电流方向。 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、 归纳、总结的能力。 3．能够应用楞次定律判断感应电流的方向

（二）过程与方法 通过实践活动，观察得到的实验现象，再通 过分析论证，归纳总结得出结论。 （三）情感、态度与价值观 在本节课的学习中，，同学们直接参与物理规 律的发现过程，体验了一次自然规律发现 过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进 一步强化“实践是检验真理的唯一标准” 这一辩证唯物主义观点。

重点、难点
? 首先，教学大纲对楞次定律的知识要求是 “B”级。其次，楞次定律是一个物理规律 的高度概括，学生在理解其语言表述时会 有两方面困难：（1）楞次定律是判断感应 电流方向的，但定律本身并没有直接表述 感应电流方向如何，而表述的是感应电流 的磁场如何。（2）学生对“阻碍”二字的 理解往往会产生误区，把阻碍原磁场的磁 通量变化，理解为阻碍原磁场。因此，楞 次定律的理解是本节教学的难点。楞次定 律的应用是本节教学的重点。

教学方法
发现法，探究法，实验演示法， 小组讨论法，讲练结合法

教学用具
干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大 线圈、条形磁铁、导线、多媒体。

课时安排：2课时
第1课时：实验探究归纳并理解楞次定律的内 容 第2课时：楞次定律的拓展与应用

教学过程

引入新课
小实验 ? “跳环”实验

产生感应电流的条件是什么?
（1）电路闭合 （2）磁通量发生变化
? ? ? ? ? 磁通量变化包括： S 、θ不变，B变化 B 、θ不变，S变化 B、S不变， θ变化 B、S、 θ都变化

φ= B S cos θ

再做实验

产生感应电流的条件是：

只要穿过闭合电路的 磁通量变化,

就有感应电流.

发现问题：
插入和拔出磁铁时,电流方向 一样吗?

猜想与假设：
你认为感应电流的方向可 能与哪些因素有关?
原磁场的方向

磁通量的变化

1、感应电流的方向与原磁场的方 向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变 化有什么关系?

器材? 电路? 实验方案?

实验方案设计
N S
G
+

遇到问题
①线圈绕向与电流表指针的偏转是否有关？ ②如何确定电流方向与电流表指针偏转的关 系？

用试触法

G
+

左进左偏

右进右偏

由实验，你可以总结出感应电流的方 向由什么因素决定吗?

上面的实验用简单的图表示为：

可以根据图示概括出感应电流的方向 与磁通量变化的关系吗?

很难！
是否可以通过一个中介——感应电流的 磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?

磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电 流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流 的磁场方向既跟感应电流的方向有联系,又 跟引起磁通量变化的磁场有关系.

下面就来分析这三者之间的关系!

N 极插入
N

S 极插入
S
G G

N 极拔出
N

S 极拔出
S
G

示意图

G

线圈中磁场 原磁场方向 的 方 向 线圈中磁通 原磁场磁通 量 的 变 化 量 的 变 化 感应电流方 向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向

向下 增加

向上
增加

向下 减小

向上 减小

逆时针
向上

顺时针
向下

顺时针
向下

逆时针
向上

B感
与
B原 反

阻碍

与 B原 同

Φ原
增 减 变化

1、内容： “增反减同”
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化

楞次

2、理解“阻 谁起阻碍作用? 碍” ：

感应电流的磁场 阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化 如何阻碍? “增反减同” 是否阻止? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止 使磁通量的变化变慢

课堂小结：
1、楞次定律的内容： 感应电流总要阻碍磁通量的变化 2、楞次定律中的因果关系：

I感 Δφ
阻碍

B感

3、楞次定律中“阻碍”的含意： 不是相反、不是阻止；

板书设计
1.楞次定律内容 感应电流总要阻碍磁通量的变化 1.理解楞次定律 理解“阻碍”： ①谁在阻碍？ ②阻碍什么？ ③如何阻碍？ ④是否阻止？