重庆巴蜀小学官网_中国教育在线专访重庆巴蜀小学副校长李永强
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重庆巴蜀小学校长 李永强（图右）
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主持人：各位网友大家好!现在我们是校长的教师领导力论坛的现场，站在我身边这位老师是来自重庆巴蜀小学的李永强副校长，李校长好!
李永强：大家好!非常难得的一次机会能够在这里跟大家交流一下这次参会的感受。这次参会我觉得是在那么短的两天里，应该用累并快乐着来形容。因为这几天的确很累，但是我们听到一些原来我们很想去，但是也没有时间去的一些指明的校长，比如说像刘长明校长，非常低调，非常内敛的一个校长。也有像我们人大附小，又非常热情，又非常地注重情感管理的校长。所以说这次我觉得参加这次会给人印象最深的就是，应该说校长有各种不同的个性，但学校的优秀都是共性的，他们用自己各自的方式去成就自己的教师，给我们留下了非常深刻的印象。有的从学识方面去走，有的从生活关心去支持。但是这次给我们印象最最深的就是怎样给老师提供一个深层次的精神关注，可能是参加这次论坛印象最深的。
比如说在这次最优秀的学校里面，他们提出两个词让我们感觉到很惊讶，比如说像建平中学和北京四中，提出了老师衣食无忧，他们是站在那个角度去看，就学校做基础保障，但更多的是做精神引领，这样的学校它走的是担待国家的未来的一些方向，所以他们的定位要高一些。但是我们也看到一些普通学校，他们发展的速度，他们更多的是关注教师的专业成长。但是总体来说，给我印象最深最深的就是这种不同的校长都能够去成就一所好学校，也能够去成就一些好老师，这些方法上和思想上应该说给了我很大的启迪，所以说我觉得非常感谢这次机会，和未来教育家杂志办的这个事，也非常感谢我们的视频，提供我们一个交流的机会。
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主持人：李校长跟我们分享的其实就是，虽然可能不同的校长他的方法，包括他的理念不一样。但是通过不同的方法和不同的理念同样都能达到一个比较优秀的学校等等，个人的方法不一定要复制，而是自己的一个体验是什么?那么您能不能给我们提一下咱们学校在教师的培养，包括师资队伍的建设中，咱们的一个目标和方向，或者说您认为其中最核心的一部分内容是什么呢?
李永强：在我们学校培养教师的理念，我们提的就是做有境界的教师，所以说我们提倡是成功做事，优秀做人，成功做事，幸福生活。我们学校非常强调团队，就是团队在我们学校可能是我们学校最重的。我们就有一句话嘛，团队就是组织一种让生活增值的，让生命增值的一种生活，所以说在我们学校强调的，退休有退休团队，在职的有年级组团队，有学歌团队等等一系列的团队，怎样让团队生活不便于一个一般的组织，所以很强调境界。在我们学校就是每年，我们重庆市有36个区县，那么我们学校就把这些团队一一地跟那些区县建立关系，派大使，每年都有组织团队对相应的区县进行手牵手的互助活动，现在已经坚持了10年。所以几乎我们每次都要，到现在为止应该受益的学校达到上百上千所。
主持人：我们经常做这些交流。
李永强：对对对，用这样的形式，就是他走进我们，我们也走进他们的学校，大家互动，所以这样他就体会到自己的一种，尝试了一些教育经验，通过输出、交流体会到教育的成就感和成功感。另外，再加之我们学校的团队在校内，比如说我们学校的行动例会，我们学校的政治学习，我们学校很多的常规由管理人员来做的组织，全部都有老师来做了，就是用公共服务岗的方式，就说事事有人做，人人有事做，就形成了让大家互相关心的，用现在时髦的话说，一种“家文化”，其实这个在我们学校已经非常流行了。
比如说我们开个会，有可能主持的是一位老师，记简报的和照相的，都是各一位老师，但你不需要说，他在开学的时候就已经申请了，所以会一开完什么东西都已经出去了，都是志愿者的形式，每个人都有几件事情他可以自己去做，所以说感觉到每个人都可以在学校这个团队里找到自己的位置。
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主持人：就等于是给我们的教师队伍打造了一个很好的团队的平台，让他们不管是这种平常的交流，还有包括各个方面都是以团队协作的方式融入到这个大家庭中。那么我们也知道十八大刚刚结束，我们在这一次会议中贯彻了一些关于教育改革深化的这么一些政策的指向，那么再教育改革未来的这一些，体现在咱们学校，咱们未来有什么打算呢?
李永强：其实这次的教育改革对我们学校来说，尽管一直在做，但是也觉得实际上机遇和挑战都是同时存在。第一，那个均衡教育的发展和教师按照十八大三中全会的精神，就是对优秀教师要通过轮岗等等一系列的东西，我很认同这个观点，其实所有的重点学校，实际上都是历史的资源和机遇的重叠才早就的，所以在需要的时候应该有这样的认识，所以我们要坚持把我们的“区县行”活动把它做得更深入一些，也可能我们今后往后做的话，我们的老师会在对方待更长的时间，老师交流等等一系列的办法。另外这是一个社会责任的担当，其实更重要的就是怎样提高一个教师，他从教的一种境界，比如说我们可能就会考虑我们的老师，怎样开阔他的视野，还有就是让他成为一个真正的学习者，然后就慢慢地去提升自己当教师的一种幸福感。这个方面我们学校做了一些工作，比如说我们有国内的游学，以及国际的游学。在原来我们是一学期做两次，然后请进来一次，可能随着这个社会的发展，可能我们学校在这个方面还要加大力度。
第三就是减负提质，提高我们素质教育的质量这个方面，其实我觉得现在随着技术的发展，教育教学方式的不断改进，今年我们已经开始了用，相当于就是用可汗课堂的一种协定的一些尝试，比如说我们现在就用电子方面的一种教材等等一系列，在我们的国际部就已经实施了一个班的学生，他每天下午完了过后就用这种电子产品来进行学习，可能在今后，利用现代信息技术，怎样整合资源，实现对学生点对点的个性化教育这个方面会加大投入研究的力度。
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主持人：好的，那您能不能再给我们的网友分享一下，咱们学校的一些特点特色，您觉得可以给我们的网友介绍一下?
李永强：我们学校我觉得就是在办学过程中非常崇尚的就是让学生能够快乐、幸福，实际上我们学校，我也特别喜欢我们学校的育人目标，它是1933年就总结出来，然后我们在后面加了几句，我想这个可以描述我们学校培养的目标，我们就是培养头脑科学，就是头脑科学是我们的第一个目标，第二个是伸手劳工，第三个就是自信豁达优雅，连起来就是头脑科学、伸手劳工、自信豁达优雅的社会公民。
主持人：您给我们解释一下。
李永强：头脑科学就是关注一个人的思想、思维，因为像我们这种学校是思想立校的80年的一个老校，所以把这个作为一个追求目标，而且智育在人的教育过程当中它还是比较重要的地位。第二个伸手劳工就是强调学生的实践能力和他强壮的身体，这些是一个基础。然后是自信豁达优雅，前两者是在1933年就提出来了，后者是根据社会的发展，其实人与人之间的交往，一个人社会性的那种彰显就显得尤为重要，所以人与人之间关于礼仪，关于我们交往的一些方式等等一系列的，所以这个方面成为了我们学校培养的一个重要目标，所以我们学校专门开发了巴蜀儿童系列课程，专门来支撑我们后面的自信豁达优雅这个方面。
主持人：您再给我们介绍一下。
李永强：比如说我们就把学校一天到学校的生活的每一个过程，都能够提炼出来，怎样来培养一个学生。比如说进校三件事，比如说就连我们下课这样一个细节，我们都会有下课三件事。比如说是捡渣滓、对桌子、靠凳子。简单的一年级你边做边说，二年级、三年级也就习惯，到五六年级就不用说这个事了。那么孩子就在这样潜移默化的过程当中，从小养成了很好的习惯。比如说还有出门三件事，跟妈妈微笑说再见，就培养孩子的一种表情管理，培养孩子的一些良好的礼仪习惯，就是把学校的一些生活细节都纳入课程体系进行系统的设计，对孩子实施有系统的一种影响，现在在做这个方面，这个方面在做一些尝试吧。
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主持人：好的，那咱们平时的一些学校的孩子的活动，有没有一些非常有意思的?能不能给我们介绍一下。
李永强：我们学校最有意思的活动就是“自主8分钟”。
主持人：自主8分钟?
李永强：每天下午上课前的8分钟就由学生，全部由学生自己去做这个事情，你做什么内容讲什么，都你自己来做，学生自己去做那个事情。自主8分钟，每天都有。
主持人：是给全班同学?
李永强：全班同学，比如今天轮到你了，你就应该上去，那8分钟就归你来主持，你可以讲笑话，你也可以组织大家表演魔术，你也可以做什么，这个都给你。
主持人：你有没有印象特别深，比较特别的8分钟?给我们分享一下。
李永强：比如说有些人就分享自己的一些小研究这些，比如说有些人他喜欢三国演义，，他看了过后他就会把里面的人物编成一个小段来给大家演，演了过后让大家来猜他现在是做的什么事情。还有很多很多事情，比如说有个孩子喜欢街舞，他的自主8分钟来了过后他就会组织同学利用课间排一段节目去演，然后他可能还组织互动。
主持人：每天都有?
李永强：每天都有，每天都有，所以说那个孩子他有一个特点就是比较自信，所以说他一般不怕生人，我们学校的学生。
主持人：这确实是，每天都给他们机会展示。
李永强：每天都有这些，每周的我们就说，比如说我们为了评价这个方面去引领孩子，比如说我们说孩子没有好差之分，我们学校有人人捧着奖状回家，每年的元旦节，每个孩子都可以拿着一张奖状，但这个奖状是什么?是在你的每一学年的开学，你觉得我哪个方面，今年想做得更好，你简单提一个要求，并且写在纸上，老师给你保证下来，那么老师有意无意的就要提醒你，说你是这个要求，那么我们就要不断地检测，这让每个孩子都得到正像的激励，我们会在发奖的前一两个月肯定就要做检验，他如果有不好的你要让他修正一下，让每个孩子在原来的基础上，只要有进步，我们都会授予他这样一个奖状。
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主持人：这个目标是他们自己定的?
李永强：他自己定的，所以说一个人的优秀是比自己好就行，那么这样的话就慢慢地去鼓励孩子不断地完善自己，你比如说那次我们每一个学期的，比如说我们的毕业典礼课程，我们每年的毕业典礼都会有固定的一个栏目，就是每个孩子都回到母校，我们学校就专门在10年前就给每个孩子做了一件小学生的博士服，他穿着这个博士服在学校留影，然后晚上过后就请自己的父母和自己一起，就像大学毕业一样，很隆重地给每一个学生颁发毕业典礼，而且他们会留影，还有就是师生告别，但是我们在这个会里面最重要的就是要请一些社会名流，或者是原来的一种校养来支持，就是体会那种庄严感，让孩子体会到小学毕业是新的起飞。
还有，比如说我们每一学期，我们还有大中小课程，我们比如说现在走到社会上去的话，我们现在都是进行了系列设计，比如说，不是哪个地方春游秋游这个概念，在我们学校现在就开始基本上就没有了，我们把社会的所有机构，它要提供很多很多的课程给我们选择，选择了过后我们的年龄段不一样，都把它设计成课，把出去的一种活动变成有意思的影响。比如说我们这次简单地去烧烤，烧烤这个课程我们设计了过后，但是这个课程光是去烧烤，他跟自己父母在江边去烧烤就没有什么区别，怎样在烧烤过程中去学会烧烤的技术，又怎样能够去关照到伙伴，还能够怎样训练我们的一种体能，比如说细致、卫生那些，比如说我们就有设计系统化的课程设计，比如走到那个地方，那么就要分组，分组分工，要买什么菜，他要做计划，然后到了那个地方，自己要去完成，要协作，我们就要训练孩子的小手那些，还专门来比赛比赛，拿了一些弹珠丢在地上，看谁能够最快地夹到锅里边，夹到碗里边，通过这些训练过后，然后一组一组地再去做，做了过后怎样同小组与小组之间怎样进行分享，完了过后，每次活动要求要备三次课，第一次你在家里边要备一个课，第二次备完了过后跟对方公司的，比如说那个基地的人来了过后有一个对接备课，老师提你就去了，真正上完课之后还有一个总结课，因为你不总结的话，这个活动他记忆的永远就只是那种具化的一些东西，比如说对一个人的那种影响，比如说怎样去关照，那个事情他不觉得是课程，但其实这是我们最看重的，这些方面就要放进去。
主持人：潜移默化的。
李永强：对对对，另外我们就有“三节”嘛，我们的科技节，我们的艺术节，还有我们的体育节等等一系列的，这些节日就让一个学校缤纷多彩，所以我们学校的学生有个特点，只要进入我们学校的，几乎就没有转出去的，他都舍不得离开这所学校，因为我们学校有三句话，走进巴蜀园，走进快乐园;走进巴蜀园，走进成功园;走进巴蜀园，走进成才园，它就是走进这个学校，他就喜欢上这个学校。
主持人：对，学校的各种各样的活动非常地有特色，而且只光是为了活动而活动，咱们在里边融入了很多教育的理念和一些方法的探索。也非常感谢您跟我们的网友分享咱们的一些心得，谢谢您!
李永强：谢谢!
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本文编号：228694
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