2012浙江省中小学教师专业发展远程培训

金建岳 自荐理由:
该教学设计是结合学生实际学情，经过多次试教，反复修改，实用性较强。在教学设计中始终以学生自主探究、小组合作学习为主，体现学定教。

林俊禄 评为优秀理由:
教学设计科学合理，教学过程流畅清晰。 建议：1、学习2011版数学课程标准中的目标表述部分；2、设计除了有总的意图、说明等，还应在各环节中适当对自己的意图、具体操作、要达到的效果等作个表述。如：探究烙三块饼需要多少时间时如何营造认知冲突？意图是什么？这个过程可具体些。展示三块饼9分钟的烙法可用图来将思路直观化：前3分钟—第一块与第二块的正面，中间的3分钟第一块反面与第三块正面，后3分钟第二块反而与第三块反面。如果能够这样写。我想会更有血有肉的。

林俊禄 推荐到培训理由:
教学设计科学合理，教学过程流畅清晰。建议：1、学习2011版数学课程标准中的目标表述部分；2、设计除了有总的意图、说明等，还应在各环节中适当对自己的意图、具体操作、要达到的效果等作个表述。如：探究烙三块饼需要多少时间时如何营造认知冲突？意图是什么？这个过程可具体些。展示三块饼9分钟的烙法可用图来将思路直观化：前3分钟—第一块与第二块的正面，，中间的3分钟第一块反面与第三块正面，后3分钟第二块反而与第三块反面。如果能够这样写。我想会更有血有肉的。