《法国号》教学设计

摘自：《东莞音乐教研网》

设计理念：

激活学生的表现欲望和创造思维。尊重学生的个性和主体地位。运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。探索歌曲教学新模式。

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称--圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱、演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。

4.通过创造活动发展学生的求异思维。

教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、听乐器音响，改编歌曲。

4、了解法国号相关知识。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备：

多媒体课件、打击乐器、钢琴。

教学过程：

一、激趣导入

1.师：老师今天给小朋友带来一样乐器，，它是什么呀？(出示“鼓”)

A.学生敲，看谁能敲得不一样。

B.老师敲，跟小朋友敲得有什么不一样？

2.听声音的强弱

3.比一比谁的耳朵灵

A.听到强的鼓声拍手，弱的鼓声拍腿

B.反过来拍

C.变化地敲，变化拍手方式

D.用自己喜欢的方式来拍

4.律动（歌曲引入）

A.学生听《法国号》音乐，为音乐选择节拍并用动作表示。

B.用自己喜欢的动作来表示。

C.请动作特别好看的小朋友来做小老师。

二、新歌教学

1.了解“法国号”

A.多媒体出示圆号（法国号），并简介

师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。

B.播放法国号演奏的音乐，师边模仿演奏姿势

C.法国号的声音是怎样的？（低沉圆润优美的）

D.学生学习法国号的演奏姿势

它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。（边说边演奏动作）

E.听《法国号》歌曲律动，教师纠正学生演

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