相反数的题_相反数ppt课件_3、绝对值与相反数教案
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3、绝对值与相反数教案 (共有教案242个)
绝对值》（第1课时）教案 （新版）新人教版
绝对值 目标预设 一、知识与能力： 借助数轴，初步理解绝对值的概念.能求一个数的绝对值 二、过程与方法： 通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义. 三、情感态度与价值观： 使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲 重点、难点 重点：正确理解绝对值的含义 难点：绝对值化简 ★
绝对值》（第2课时）教案 （新版）新人教版
绝对值 目标预设 一、知识与能力： 会利用绝对值比较两负数的大小 二、过程与方法： 通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义. 三、情感态度与价值观： 使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲 重点、难点 重点：进一步理解绝对值的意义 难点：正确掌握利用绝对值比较两个负数的大
2.3 绝对值与相反数（第3课时）教案 苏科版
绝对值与相反数 教学目标 1.掌握利用绝对值比较两个负数的大小及有理数大小比较的一般方法； 2.在具体进行两个负数的大小比较中，培养学生的推理论证能力，并渗透数学中数形结合与转化的思想方法． 教 学 重、难点 通过学生自己用数轴上的点来表示负数，探索负数绝对值大小与它所对应的点
有理数的绝对值（第1课时）教案 新人教版
有理数的绝对值（第1课时） 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 理解绝对值的概念及其几何意义．会求一个数（不涉及字母）的绝对值．会求绝对值已知的数． 数学思考 学生经历实践、发现、探究的过程，对有理数的绝对值的认识不断加深，从直观到抽象、从感性认识到理性认识，发展学生分析、
1.2.3 相反数教学设计 新人教版
1.2.3 相反数 教学任务分析 教学 目 标 知识技能 借助数轴了解相反数的概念；知道互为相反数的两个数在数轴上的位置，能求一个数的相反数．[ 数学思考 使学生在解决问题的过程中，体会数轴的作用，感受采用数形结合的方法解决问题的过程；培养学生自己归纳总结规律的能力． 解
1.2.4 绝对值教学设计 新人教版
1．2．4绝对值 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 通过现实模型使学生能从代数几何两个角度正确理解绝对值的意义，能够做到知数即可知其绝对值并正确表出. 数学思考 在把绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中，培养学生运用数学转化思想指导思维活动的能力. 解决问题 求
2.4 绝对值教案 苏科版
绝对值 1．绝对值的概念及表示 (1)绝对值的几何意义 我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值．记作|a|. 这是绝对值的几何意义，例如：10到原点的距离是10；－10到原点的距离也是10，所以10与－10的绝对值相等，都是10.记作：|10|＝10，|－10|＝10. 谈重
相反数》教学设计 新人教版
相反数 一、内容及分析 （一）内容：相反数的概念及互为相反数的一对数在数轴上的位置关系 （二）分析：相反数知识是学习下节绝对值知识的基础 借助数轴引出对相反数的概念，并通过计算、观察、交流、发现相反数的性质特征。让学生直观理解相反数的含义 二、目标及分析 （一）教学目标： 1、借助数轴，使学生了解
绝对值》教学设计 新人教版
绝对值 一、内容及分析 （一）内容：借助数轴引出对绝对值的概念，并通过计算、观察、交流、发现绝对值的性质特征，，利用绝对值来比较两个负数的大小。让学生直观理解绝对值的含义，不要在绝对值符号内部出现多重符号和字母，多鼓励学生通过观察、归纳、验证 （二）分析：绝对值知识是解决有理数比较大小、距离等知
2.3 绝对值教案（1） 北师大版
2.3绝对值（1） 教学目标 1、使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法； 2、使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算； 3、在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力 教学重点和难点 正确理解绝对值的概念 教学方法三疑三探教学 教学过程 一、设疑自探
2.3 绝对值教案（2） 北师大版
2.3绝对值（2） 教学目标 1、使学生进一步掌握绝对值概念； 2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小； 3、注意培养学生的推时论证能力 教学重点和难点 负数大小比较 教学方法 三疑三探教学 教学过程 一、设疑自探 1、复习引入 ①、计算：|+15|；|-|；|0|
1.2.3 绝对值教案 湘教版
1.2.3 绝对值 教学目标： 1、知识与技能: ⑴ 借助数轴初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。 ⑵ 通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 2、过程与方法： 通过观察实例及绝对值的几何意义，探索一个数的绝对值与这个数之间的关系，培养学生语言描述能力。 教材分析： 教
1.2.2 相反数教案 湘教版
1.2.2相反数 第3课时 § 教学目标： 1、知识与技能 : ⑴ 借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反数。 ⑵ 培养学生观察、猜想、验证等能力，初步形成数形结合的思想。 2、过程与方法:在教师的指导下，让学生通过观察、比较，归纳出相反数的概念和性质。 教材分析： 1、教学重点：理解相反数的
2.3绝对值（2课时）培优教案系列北师大版
一、课题 §2.3绝对值（1） 二、教学目标 1、使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法； 2、使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关的简单计算； 3、在绝对值概念形成过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力 三、教学重点和难点 正确理解绝对值的概念 四、教学手段 现代课堂教学
绝对值教案北师大版
七年级数学上册 绝对值教案 北师大版 教材分析 《绝对值》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（华东师大版）七年级上册，是初一数学的一个难点，也是重点。教学目标要求从代数与几何两个角度初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。通过应用绝对值解决实际问题，使学生体会绝对值的意义和作用，感受数学在
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