父子骑驴寓言故事_父子骑驴的故事_免费教案，教学实录，说课稿，教学参考

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父子骑驴教案

作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2010-3-10【我要加点】

第八课 父子骑驴
教学年级
三年级
教学时间
40分钟
教材来源
翰林版国语第五册
教学研究
教师准备:小毛驴MP3,伊索寓言,摘取大意的问题,生字新词相关图片或实物.
学生准备:预习课文,试写大意,查生字.
能
力
指
标
A-　1-1-1　-1 能熟习并认念注音符号.
B-1-1-3 能养成仔细聆听的习惯.
B-1-2-8 能结合科技资讯,提升聆听的能力,以提高学习兴趣.
C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情.
D-1-3 能利用部首或简单造字原理,辅助识字.
D-1-2-3 会利用音序及部首等方法查字(辞)典,并养成查字(辞)典的习惯.
D-1-3-1-3 能用硬笔写出笔顺正确,笔划清楚的国字.
E-1-1-1 熟习常用生字词语的形音义.
E-1-2-1 能读懂课文内容,了解文章的大意.
F-1-2-1-1 能运用学过的字词,造出通顺的句子.
单元目标
具体目标
1.认识寓言故事.
2.明白何谓「改写」.
3.能清楚明白的说出课文大意.
4.认识毛驴以前生字新词的意义及用法.
1-1知道寓言故事的意义及写作方法.
2-1由「父子骑驴」的原始故事和课文比较,而知道「老故事也可以有新结局」.
3-1能仔细聆听本课课文CD.
3-2能正确回答「摘取大意」中的问题.
3-3能观察课文插图,用完整语句说出大意.
4-1能经由造字原理及书法,了解「父」字的意义及演变.
4-2能经由图片,动作,实物,了解「骑」字的意义及用法.
4-3能经由图片,动作,造句,明白「牵」的意义及用法.
4-4能经由实物,马驴图片的比较,认识「毛驴」的特徵.
教学活动
教学目标
教学流程
教学资源
教学时间
评量方式
1
3-1
2-1
3-2
3-3
4-1
4-2
4-3
4-4
引起动机:
1.放「小毛驴」的音乐,让小朋友猜歌名.
2.介绍「伊索寓言」中「父子骑驴」
的原始故事.
发展活动:
概览课文:
小朋友一边听CD,一边看课本,心中默念.(若有学生发现内容和「伊索寓言」的故事不同,才告知课文是改写的「父子骑驴」,所以老故事也可以有新结局.)
摘取大意:
(一)提问:
1.父子牵驴从城里回来,遇到了哪些人 
答:老先生,老太太,年轻的母亲,小孩子们.
2.这些路人各有哪些不同的意见 
答:老先生说他们不骑驴真是笨;老太太说儿子不孝;
年轻的妈妈说爸爸狠心;
小孩子们说父子俩残忍.
3.父亲最后决定怎麼做 
答:按照自己原来的想法去做.
(二)小朋友看课本图片,试说大意.
(三)老师归纳大意:一对父子牵著驴从城里回来,路过的人,对於要不要骑驴及谁骑驴,都有不同的意见,父亲最后决定按照自己的想法来做. 
新词生字探讨:
1.父子:父亲和孩子.
→父→字义
造词:父亲,祖父,伯父.
2.骑→字义
造词:骑马,骑车,骑兵.
3.牵著:拉著.
→牵→字义
造词:牵牛花,牵著鼻子走
4. 4.毛驴:动物名,马科,外貌似马 ,耳朵长.(比较马,驴图,能说出:(1)驴耳朵较大,较圆.(2)鬃毛短而竖立.(3)尾巴像毛笔,到末端才散开.
【本教学活动结束】
MP3,驴子玩偶
电脑呈现绘本图片
课文CD
电脑布题
人物图卡,男孩与女孩玩偶
电脑呈现课文中的四个图片
父子图,词义,例句
「父」字的书法演变,生字PPT
图片,生字PPT
图,词义,例句
驴玩偶,马,驴图,语词PPT
(分)
1
7
4
2
4
1
6
1
2
3
3
1
2
3
问答
态度评量
态度评量
发表
教师口语评量
发表大意
造句评量
动作评量
词义评量
观察比较　　

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