关于思想品德毕业论文的格式范文,与品德教育要娃娃抓起相关德育教育教学论

发布时间：2016-03-23 17:56

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学生从上学到长大成人,思想是一个长期的、反复的、逐步提高的过程,那么我们怎样做好这一过程的教育呢,关键是小学的思想的教育,就学生思想品德形成的过程而言是道德认识,道德情感,道德意志和道德行为这四种心理,共同发挥作用的综合过程.可是,通过深入课堂调查了解发现,目前本地区思品课仍存在着教学目标智育化,教学过程集权化,品德评价“简单化”的现象,思品课老师没掌握本学科的知识网络、能力结构和方法体系,上课时忽视了品德的形成是个长期的反复的过程,是知情意行统一的过程,只重讲授不重内化,只重形式,不重实效,重教师,不重学生.具体提高思想品德课实效性的途径与方法是：

一、发挥学生的主体性,挖掘品德形成的内驱动力

素质教育要求努力改革课堂教学,充分发挥学生主体作用,使学生生动活泼、主动的发展,真正成为学习的主人.作为品德的形成只有通过学生积极主动的参与,才能使品德的形成由被动变为主动,由强制变成自觉,最终使道德行为落到实处.那么,思想品德课的实效性就会自然而然的提高.如何体现学生的主体性呢?我们主要从以下几方面入手.

1.交流

在传统的教学过程中,老师是灌输者,对于一些道德理念他不去考虑学生能不能接受、愿不愿意接受,把学生当作是接受知识的机器.因此,学生的学习有着被动性,这样不利于学生品德的形成.而交流正是依据学生认识过程的特点,把学生看作学习的主人.让学生把看到的、听到的、想到的在课堂上与大家共同交流.在交流中表达自己的观点、看法、疑问,在交流中相互补充、相互辩论,在交流中感悟.俗语说：“理不辩不明,法越辩越清.”在学生的相互交流中,道德观念才会自然的流露,是非善恶才会清楚明了,智慧的火花才会产生.学生在思维的火花碰撞中感受领悟,在交流中增强了辨别是非的能力,培养了自己的创造性.我相信这种道德观念的形成留给学生的印象才会更深刻、更持久.

2.兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”兴趣是学生获得知识的前提,没有兴趣的获得是不快乐的,是枯燥的.根据学生的年龄特点,抓住学生的兴趣,就等于激发了学生自觉行动的意向,就能使他们产生强大的内驱力,就使他们自觉的兴致勃勃地去进行行为实验,去主动的加深道德认识、推动道德行为、坚定道德意志.这样也就充分的体现了学生的主动性、学习的主体性.

3.实践

实践就是让学生在习行的道德的观念的指引下,用自己的行动去认识、验证、加深道德理念.在思想品德课中,明理是思想品德课的灵魂,激情是思想品德课的催化剂,导行是思想品德课的出发点、落脚点.实践不只是在联系实际上指导行为,更重要是的把导行确确实实的落在学生的身上.有一句话说：“实践出真知”.实践可以放在课前,让学生在实践中自觉的体会或总结道德理念.实践也可放在课后,让学生在实践中去验证、加深道德理念,不是有这样一句话吗——实践是检验真理的唯一标准.

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4.重视情感的培育

思想品德的教育过程是培养知、情、意、行的过程.情是贯穿在品德的形成过程之中.我想,如果没有情感的参与,那么学生的意志就很难培养,行为也就很难得到落实,效果也不会持久.所以,根据小学阶段学生的特点,他们往往感情充沛,当然就常常会感情用事,所以,他们对道德观念的认识、理解、掌握和道德动机的形成,道德行为的辨别,在很大程度上受感悟的支配.道德情感成了学生道德行为的巨大动力.所以,重视学生

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二、充分利用学校开展的各项活动为

思想品德的形成提供锻炼的舞台由于学生品德的形成是一个长期的、反复的逐步提高的过程,加之学生年龄小,情绪化严重,意志力较薄弱,所以对于他们品德的形成需要不断的培养训练,因此除了有目的、有计划的安排训练之外,还要充分利用现有的自然的机会,针对性的对学生进行教育,如扫墓,教育学生缅怀革命先烈,知道今天的幸福生活来之不易；利用郊游教育学生热爱大自然,每个公民都要自学的保护大自然,珍爱大自然的一草一木；如利用到敬老院的机会,教育学生尊敬和爱护孤寡老人.三月份教育学生讲文明懂礼貌；“六一”儿童节,学生组织节目,教育学生要学会合作,同学之间要团结友爱；每周的升旗教育学生热爱祖国,要从自我做起等.

总之,在学校开展有的各项活动中,教师做个有心人,利用一切可以利用的机会,对学生进行品德的教育和训练,使品德的形成更自然,更不效.

三、家校联系,形成教育合力

学校教育同家庭教育是分不开的,学校教育只有在家庭教育的配合和支持下,才会达到事半功倍的效果,为了做好学生工作,首先,使家长端正教育观念.很多家长都认为,孩子只要学习好就行,对于品德如何都无所谓或置之不理.针对这种现象,我样利用家长学校和家长会机会,改变一些家长看法,端正教育观念,使家长充分认识到在大力开展素质教育的今天,学业缺陷并不一定影响孩子的一生,而品德、人格的缺陷才会害了孩子的一生,如马加爵事件就是最好的例子.其次,指导教法,我们多次利用家长会,家长学校的机会,邀请一些教育专家领导来我校进行开讲座,向家长介绍或传授一些好的先进的正确的育儿识和方法,并要求家长注意用自己的规范行为,为孩子做出榜样,起到言传身教的作用,同时还要求家长对孩子要严格、持久,有目的、有计划的科学教育.利用家长接送孩子的同时,与家长交换意见,商讨教育方法,甚至有时通过书信、与家长进行交流,了解孩子品德形成的动向,并及时的作好记录.

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