大学外语教学中情感教学的渗透——多媒体环境下外语教学情感目标实现策略研究系列论文之一

发布时间：2017-07-15 19:27

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【摘要】：教学过程既是认知过程,又是情感互动过程,情感贯穿于教学过程始终,情感在教学过程中具有启动、调节、信号、感染、发展、创新等功能。本文分析了实施情感教学的意义,并对在教学实践中如何培养情感因素、营造和谐的情感教育氛围作了有益的尝试和探索。
【作者单位】： 兰州商学院外语学院
【关键词】： G
【分类号】：H319
【正文快照】： 长期以来,我国英语教学普遍过分侧重认知方面,而忽视了情感因素对英语学习的影响作用。我们重视知识的本位价值和实用价值,教学目标只限定在知识的掌握和运用上,再加上各种考试的竞争压力,教师的教学过程也往往只注重学生认知系统的活动,而忽略了教学中情感的调动和情操的陶

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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9 高越,张s，

本文编号：545423