关于广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文（2011-2015）的实证研究

发布时间：2017-10-01 23:08

  本文关键词：关于广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文（2011-2015）的实证研究

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【摘要】：本选题采用实证主义方法论,以广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文(2011—2015)为研究对象,致力于对广西大学汉语国际教育专业自2009年成立至2015年的发展情况进行数据统计及分析研究。汉语国际教育专业的发展历程是一个动态变化过程,本文主要从“一个向度、三个方面”对其进行研究：“一个向度”是年代向度。本文以年代为线索,对广西大学汉语国际教育专业硕士学位论文进行了整理,并从论文内容类型、论文形式、论文的学科倾向和汉硕导师的学科背景与其所指导论文的关联程度等方面具体分析了广西大学汉语国际教育专业在时间推移过程中的发展变化。“三个方面"是导师、中国汉硕学生和来华留学生三个方面。本文通过对同一导师所指导论文的发展趋向进行分析,揭示了广西大学汉语国际教育专业硕士研究生导师的专业成长过程。考虑到留学生的汉语水平客观上对学位论文造成的影响,因此,本文将中国汉硕学生的学位论文与来华留学生的汉硕学位论文加以区分进行研究：本文前六章是对中国汉硕学生的学位论文进行的实证分析；本文第七章是对来华留学生的汉硕论文进行的专章研究。本文共分为九大部分：本文绪论部分,主要是关于选题的价值和意义、研究对象、研究内容、研究方法等问题的说明,并从两方面——汉语国际教育专业性质及培养目标问题、关于汉硕论文的再研究情况进行了研究综述。本文第一章到第六章,从论文内容类型、论文形式、论文的学科倾向、汉硕导师的学科背景与其所指导论文的关涉程度、论文的研究方法(论)等方面对广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)进行了数据统计,在此基础上,对广西大学汉硕学位论文的发展趋势及形成原因进行了分析。最后就广西大学汉硕学位论文存在的问题提出了改进建议。本文第七章,从五个方面——内容类型、论文形式、学科倾向、导师组学科背景与论文选题的关涉程度、研究方法对广西大学汉语国际教育专业留学生的硕士学位论文(2011—2015)进行了数据统计分析,在此基础上,对其所取成就、存在问题进行了概括性评价和总结。本文结语部分,概括得出本文的研究结论：广西大学汉硕学位论文在内容类型、论文形式、学科倾向等方面基本符合汉硕学位论文标准,且处于不断发展变化状态,但还存在少数问题；透过汉硕学位论文,也可以清晰地看到广西大学汉语国际教育专业、汉硕导师、汉硕实习基地等方面的发展变化。此外,对本研究的优点及不足进行了系统性归纳总结,最后指出了后续研究方向。
【关键词】：广西大学 汉语国际教育专业 硕士学位论文 实证研究 统计分析
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-14
• 绪论14-22
• 第一节 选题缘起及研究说明14-16
• 一、选题的价值和意义14
• 二、研究对象、研究内容和研究方法14-15
• 三、其他相关事项说明15-16
• 第二节 研究综述16-22
• 一、关于汉语国际教育专业性质及培养目标的相关探讨16-20
• 二、关于汉硕论文的再研究情况的研究综述20-22
• 第一章 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的内容类型分析22-33
• 第一节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的内容类型统计分析22-25
• 一、相关事项说明22
• 二、数据统计结果分析22-25
• 第二节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)内容类型特点及形成原因分析25-29
• 一、内容类型特点25-26
• 二、形成原因26-29
• 第三节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)在内容类型方面存在的问题及改进建议29-33
• 一、广西大学汉硕学位论文在内容类型方面存在的问题29
• 二、改进建议29-33
• 第二章 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的论文形式分析33-42
• 第一节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的论文形式统计分析33-34
• 一、相关事项说明33
• 二、数据统计结果分析33-34
• 第二节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的论文形式发展趋向及形成原因分析34-39
• 一、论文形式的发展趋向分析35
• 二、形成原因分析35-39
• 第三节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)在论文形式方面存在的问题及改进建议39-42
• 一、广西大学汉硕学位论文在论文形式方面存在的问题39-40
• 二、改进建议40-42
• 第三章 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的学科倾向分析42-47
• 第一节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的学科倾向统计分析42-44
• 一、相关事项说明42
• 二、数据统计结果分析42-44
• 第二节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的学科倾向发展趋势和形成原因分析44-46
• 一、论文学科倾向的发展趋势分析44
• 二、形成原因分析44-46
• 第三节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)在学科倾向方面存在的问题及改进建议46-47
• 第四章 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的导师组学科背景与论文题目的关联性分析47-53
• 第一节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的导师组学科背景与论文题目的关联性数据统计47-49
• 一、相关事项说明47-48
• 二、数据统计结果分析48-49
• 第二节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的导师组学科背景与论文题目间关联程度的发展趋势及形成原因49-52
• 一、导师组学科背景与论文题目间关联程度的发展趋势分析49
• 二、形成原因分析49-52
• 第三节 关于广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)导师的学科背景与论文题目高关联程度的利弊分析52-53
• 第五章 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)中同一导师所指导论文的趋向分析53-62
• 第一节 导师的学科背景与其所指导论文题目间整体关联性的统计分析53-54
• 一、本节相关事项说明53-54
• 二、数据统计结果分析54
• 三、结论54
• 第二节 同一导师所指导论文的论文形式发展趋向分析54-56
• 一、本节相关事项说明54-55
• 二、数据统计分析55-56
• 三、结论56
• 第三节 同一导师所指导论文的学科倾向类型分析56-59
• 一、本节相关事项说明56-57
• 二、数据统计分析57-58
• 三、结论58-59
• 第四节 同一导师所指导不同论文的题材的相似性分析59-60
• 一、本节相关事项说明59
• 二、数据统计分析59-60
• 三、结论60
• 第五节 小结60-62
• 第六章 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的研究方法和方法论分析62-80
• 第一节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的研究方法运用情况统计分析63-66
• 一、广西大学汉硕学位论文的研究方法运用情况统计分析63-64
• 二、关于广西大学汉硕学位论文在具体研究方法应用方面存在的问题及改进建议64-66
• 第二节 广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的方法论运用情况统计分析66-80
• 一、广西大学汉硕学位论文的方法论运用情况统计分析66-67
• 二、关于广西大学汉硕学位论文在研究方法论或方法论观点应用方面存在的问题探讨67-70
• 三、广西大学汉语国际教育专业硕士(中国学生)学位论文(2012—2015)的方法论特点70-80
• 第七章 广西大学汉语国际教育专业硕士(留学生)学位论文(2011—2015)分析80-92
• 第一节 广西大学汉语国际教育专业硕士(留学生)学位论文(2011—2015)的内容类型统计分析80-82
• 一、相关事项说明80
• 二、数据统计结果分析80-82
• 三、结论82
• 第二节 广西大学汉语国际教育专业硕士(留学生)学位论文(2011—2015)的论文形式统计分析82-84
• 一、相关事项说明82
• 二、数据统计结果分析82-84
• 三、结论84
• 第三节 广西大学汉语国际教育专业硕士(留学生)学位论文(2011—2015)的学科倾向统计分析84-86
• 一、相关事项说明84
• 二、数据统计结果分析84-85
• 三、结论85-86
• 第四节 广西大学汉语国际教育专业硕士(留学生)学位论文(2011—2015)的导师组学科背景与论文题目的关联性分析86-88
• 一、相关事项说明86
• 二、数据统计结果分析86-88
• 三、结论88
• 第五节 广西大学汉语国际教育专业硕士(留学生)学位论文(2011—2015)的研究方法统计分析88-90
• 一、相关事项说明88-89
• 二、数据统计分析89-90
• 第六节 小结90-92
• 一、广西大学留学生汉硕学位论文现状的形成原因90-91
• 二、综合评价91-92
• 结语92-94
• 参考文献94-97
• 期刊文献类94-95
• 学位论文类95
• 其他参考文献95-97
• 后记97-101
• 攻读硕士学位期间发表的作品101

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