中国英语二语博士论文和英美博士论文中的批判性立场和评鉴——评鉴动词和情态动词实证对比研究

发布时间：2017-04-28 06:11

  本文关键词：中国英语二语博士论文和英美博士论文中的批判性立场和评鉴——评鉴动词和情态动词实证对比研究?，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文采用Hyland"学科亲缘"和"个体定位"理念,自建DISCORPUS语料库,对中国英语二语博士论文和英美博士论文中的评鉴动词和情态动词进行实证对比研究。研究结果表明博士生在评鉴动词和情态动词的使用表现出显著的学科专有性和文化专有性:(1)英语语言文学学科选择了多样化的评鉴动词和情态动词;(2)英美博士生偏爱评鉴动词claim、assume,而中国博士生过度使用情态动词can、may、should;(3)与Hyland参照语料库学科专家相比,中国博士生较少使用评鉴动词suggest、assume、argue、disagree。研究结论可为ESL/EAP/EFL/EIL写作教学提供启示。
【作者单位】： 太原科技大学外国语学院;
【关键词】： 批判性立场和评鉴 评鉴动词 情态动词 实证对比研究
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目(编号:13YJC740016) 山西省哲学社会科学项目(编号:2012241) 山西省留学基金项目(编号:2011-083)的阶段性研究成果
【分类号】：H042
【正文快照】： 学术话语的本质是劝导性的,学术话语还体现学科专有的论辩模式。学术论辩的实质是人际协商①,受到文化群体和作者个体的影响。截至目前,学界对学术话语的研究一般集中在话语权②、中国话语③等方面,对学术话语中的立场和评鉴研究迄今尚未形成相对成熟的研究模型,对于立场和评

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本文编号：332280