从美国博士学位论文元分析看教育技术研究趋向

发布时间：2017-05-01 08:02

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【摘要】：本文利用内容分析工具对 1 977～ 2 0 0 1年间美国教育技术博士学位论文进行元分析 ,从研究内容和研究方法两个方面总结了分析结果 ,以此考察教育技术研究趋向的变化 ,并在一定程度上预测未来的发展
【作者单位】： 南京师范大学 华东师范大学
【关键词】： 教育技术 博士学位论文 研究趋向 元分析
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 自 1 972年美国教育传播和技术协会 (AECT)将其实践和研究领域定名为“教育技术”以来 ,教育技术学的研究不断深入 ,已经发展成为以学习理论、传播学和技术哲学等为理论基础的一门系统的独立学科。随着科学技术的进步和教育改革的深入 ,教育技术领域研究得到更加广泛的关注。

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本文编号：338504