2005-2009年我国高校“以教师为选题”的研究状况分析——以4958篇硕博士论文为样本

发布时间：2017-05-12 04:07

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【摘要】：本文采用统计学及内容分析法对2005-2009我国高校硕士及博士的4958篇学位论文进行了定量和定性分析。结果显示:(1)选题总体上研究主题集中,但是呈现重理论轻实践、重质的分析轻量的证明、重追随轻前瞻、重国内轻国际等特点;(2)4958篇学位论文的样本主要涉及教师素质、教师知识、教师教育、教师观念和行为、教师相关能力、教师心理、教师专业发展、教师评价、教师角色、教师管理等13个主题;(3)研究方法主要有专题论述、质的研究、量的研究及混合研究四种分类。其中,教师教育、教师观念、教师心理与行为和教师专业发展是研究的热点。
【作者单位】： 深圳大学师范学院;
【关键词】： 硕士、博士学位论文 教师选题
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 国运兴衰,系于教育;教育大计,教师为本。教育能否为21世纪培养出理想的新人,教师起着关键性作用。同时,教师也是影响学生的最大变量。21世纪以来,教师研究备受瞩目,成为影响教师专业发展的重要因素。[1]20世纪90年代,北京师范大学林崇德、申继亮、辛涛等掀起了一股研究教师的

【参考文献】

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本文编号：358725