课程与教学论专业博士学位论文研究方法运用的现状与趋势——基于对2000~2008年期间218篇学位论文的分析

发布时间：2017-05-15 01:12

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【摘要】：通过对我国十所大学218篇2000~2008年课程与教学论专业博士学位论文所运用研究方法的统计分析发现:课程与教学论专业博士研究生学位论文所运用的研究方法近年来呈现出多元化的趋势,这对于其论文研究质量的提高、甚至对于本学科的发展都具有重要意义。但也存在研究方法的述而不用、研究方法的表述不规范、研究方法的思辨倾向突出等问题。造成这些问题的主要原因就是一些课程与教学论专业博士研究生既缺乏研究方法的理论学习与实践训练,在研究过程中又不愿深入到教育第一线。因此,应充分重视对课程与教学论专业博士生研究方法的训练,严格要求学位论文的写作规范,并把深入教育实践作为一项制度来要求他们。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 课程与教学论 博士学位论文 研究方法 多元化
【分类号】：G642.477
【正文快照】： 博士学位论文是目前最高级别的学位论文,而课程与教学论所研究的是教育的核心问题,因此课程与教学论专业博士学位论文一定程度上代表了我国较高层次的教育研究现状,其研究趋势也将对我国未来的教育研究产生一定影响。研究方法的规范与创新直接影响到研究的质量与创新,对于课

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