高层次学术型人才成长经历探索

发布时间：2017-06-16 08:03

  本文关键词：高层次学术型人才成长经历探索，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本研究采用了社会科学研究中日益兴起的质的研究方法。所谓质的研究是指以研究者本人作为研究工具,在自然情景下采取多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象的互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 本文的研究对象为武汉市两所高校五位优秀博士学位论文获得者,其中包括三位全国优秀博士学位论文获得者和两位湖北省优秀博士学位论文获得者;所关注的基本问题是:在优博的学术成长中,受到了哪些因素的影响?自身的哪些素质促进了其成长,这些素质是如何形成的?导师在优博的学术成长中发挥了怎样的作用,这些作用又是如何发生的?优博们对其所经历的学术场域有着何种体验,对于他们的成长发挥了怎样的影响? 为解答以上问题,本文立足于博士生的视角,通过与五位优博的开放性访谈和互动,从学生、导师和场域三个维度,细致梳理了主观因素、导师和学术场域在优博学术成长中的地位与作用。在此基础上,将五位优博对其学术成长的认知与体验分别以个案的形式呈现出来。在对这些资料进行深入分析的基础上,本文提出了基于本研究的扎根理论:主观因素在优博成长中的主导作用、导师在优博学术成长的助长作用、场域在优博学术成长的共生作用。
【关键词】：高层次学术型人才 优秀博士学位论文获得者 成长经历 质的研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、选题的故事8-21
• (一) 关于背景8-11
• (二) 关于成果11-14
• 1. 国内11-13
• 2. 国外13-14
• 3. 评价14
• (三) 关于问题14-15
• (四) 关于作者15-16
• (五) 关于方法16-21
• 1. 质的研究方法16-18
• 2. 研究的过程18-19
• 3. 研究的效度、推广度与伦理19-21
• 二、行动者的故事:学生、导师与场域21-44
• (一) 学生的故事21-33
• 1. A博士:“学术成就不是靠运气和耍小聪明可以达到的”21-25
• 2. B博士:“丰厚的修养和坚强的意志力”25-26
• 3. C博士:“持久地关注”26-30
• 4. D博士:“功夫到了东西就出来了”30-31
• 5. E博士:“身体力行地做下去”31-33
• (二) 导师的故事33-40
• 1. A博士:“关键之处予以点拨”33-35
• 2. B博士:“导师对我没有任何知识上的指导”35
• 3. C博士:“每次修改都是非常大的鞭策”35-37
• 4. D博士:“导师的学术态度对自己是一种鼓励和鞭策”37-38
• 5. E博士:“鼓励我去做自己的事情”38-40
• (三) 场域的故事40-44
• 1. A博士:“给你一个无形的推力”40-41
• 2. B博士:“博士论文的产生不是个人行为”41-42
• 3. C博士:“感觉没有什么影响”42
• 4. D博士:“学术交流很有必要”42
• 5. E博士:“水涨船高”42-44
• 三、思想者的故事44-51
• (一) 主观因素在优博学术成长中的主导作用44-46
• 1. 智力因素是优博学术成长的基石45
• 2. 非智力因素是优博学术成长的“守护”45-46
• (二) 导师在优博学术成长中的助长作用46-49
• 1. 导师对优博学术作用的程式47
• 2. 导师对优博学术作用大小的相关因素47-49
• (三) 学术场域在优博学术成长中的共生作用49-51
• 1. 学术场域对优博学术成长的作用形式49-50
• 2. 学术场域对优博学术成长的作用结果50-51
• 四、结论的故事:无果之实51-53
• (一) 无果之终51
• (二) 有瑕之思51-53
• 附录:优秀博士论文获得者访谈提纲53-54
• 参考文献54-59
• 在校期间发表的论文、科研成果等59-60
• 后记60-61

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 周伟;;实践精神:学术型人才成长所需品质——基于对厦门大学百名教授、副教授的实证调查[J];天津电大学报;2011年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 汤德君;乡村教师的“草根教研”[D];华中师范大学;2011年

2 李晶;研究生培养中的导师因素研究[D];厦门大学;2009年

  本文关键词：高层次学术型人才成长经历探索，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：454811