大学校长专题研究现状、问题与进展

发布时间：2017-05-19 06:55

  本文关键词：大学校长专题研究现状、问题与进展，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从我国大学校长专题研究的研究现状出发,对我国大学校长专题研究的历史发展进行梳理,以此为基础,选取20家高等教育核心期刊《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》(上海)、《中国高教研究》(北京)、《江苏高教》(南京)、《高等工程教育研究》(武汉)、《黑龙江高教研究》(哈尔滨)、《现代大学教育》(长沙)、《高教探索》(广州)、《中国大学教学》(北京)、《复旦教育论坛》(上海)、《现代教育管理》(沈阳)、《大学教育科学》(长沙)、《教育研究》(北京)、《北大教育评论》(北京)、《清华大学教育研究》(北京)、《高校教育管理》(镇江)、《国家教育行政学院学报》(北京)、《教育理论与实践》(太原)、《教育学报》(北京)、《比较教育研究》(北京)及中国知网优秀硕博论文中2005-2014年的423篇论文进行实证研究,分析了我国大学校长专题研究的现状并结合问卷调查的结果对现状进行了反思,尝试探讨了大学校长专题研究的发展趋势。首先,通过分析我国大学校长专题研究的现状,得出近十年来我国大学校长专题研究呈现以下特点:从研究内容层面来看,该专题研究具有分散多样的特点;从研究深度层面来看,该专题研究具有重点明确,难点有待突破,深度待加强的特点;从研究层次层面来看,该专题研究具有宏观研究占主流,中观、微观研究不够的特点;从研究群体的层面看,该专题研究具有缺乏核心作者群、分布不均衡的特点;从研究方法的层面来看,该专题研究具有理论思辨的研究偏多、实证研究少的特点。其次,对我国大学校长专题研究的现状进行了反思,提出以下建议:在研究内容方面,应开阔研究视野,学习发达国家大学校长成功模式;在研究深度方面,应集中力量引领研究向纵深发展,争取有更高质量的成果;在研究层次方面,应宏观、微观并重,理论要结合实践;在研究群体方面,应建立国家、地方两级研究平台,和高水平专业智库;在研究方法方面,要重视研究方法,立足本土国情,教育学与其他学科协同合作,引介、发展、创新。
【关键词】：大学校长 统计分析 专题研究
【学位授予单位】：江苏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647.1
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-23
• 1.1 选题背景及意义12-13
• 1.2 国内外研究现状成果综述13-19
• 1.2.1 国内研究现状13-18
• 1.2.2 国外研究现状18-19
• 1.3 研究方法与研究思路19-21
• 1.3.1 研究方法与思路19-20
• 1.3.2 有关基本概念界定20-21
• 1.4 研究难点和创新之处21-23
• 1.4.1 研究难点21-22
• 1.4.2 研究的创新之处22-23
• 第二章 大学校长研究高被引论文的实证分析23-37
• 2.1 发表年代分析23-24
• 2.2 刊载期刊分析24-25
• 2.3 网络下载量分析25-27
• 2.4 被引频次分析27-31
• 2.5 高被引论文作者与机构分布31-33
• 2.6 论文主题分类33-34
• 2.7 论文层次分类34-35
• 2.8 论文研究方法分类35-37
• 第三章 大学校长专题研究问卷调查37-48
• 3.1 调查目的与方法37-38
• 3.1.1 调查目的37
• 3.1.2 调查对象的选择37
• 3.1.3 调查方法37-38
• 3.1.4 统计分析38
• 3.2 调查结果38-46
• 3.2.1 一般情况38-39
• 3.2.2 被调查者对大学校长专题研究的看法39-40
• 3.2.3 大学校长专题的基本信息40-44
• 3.2.4 大学校长专题排序题统计44-46
• 3.3 调查结果分析46-48
• 3.3.1 理想的大学校长问题46-47
• 3.3.2 中国最好的大学校长问题47
• 3.3.3 目前大学校长专题研究的重点问题47-48
• 第四章 有关“大学校长专题研究”的分析思考48-55
• 4.1 研究专题被持续关注，内容分散多样48-49
• 4.2 研究热潮平稳涨落，高质量论文逐年增加49
• 4.3 研究重点明确，难点有待突破49-50
• 4.4 研究热点已形成，深度待加强50-51
• 4.5 宏观研究占主流，中观、微观研究待深入51
• 4.6 研究群体核心群少，分布不均衡51-52
• 4.7 未形成代表性研究机构，建议集中力量建研究智库52
• 4.8 研究主题呈现跨学科特点，国际视野下的比较研究居多52-53
• 4.9 研究方法思辨多，实证少，，建议研究方法加强综合53
• 4.10 研究现状与读者调查的趋同性与落差53-55
• 第五章 关于大学校长研究专题的建议与前瞻55-61
• 5.1 对大学校长职业化、专业化研究将成为“十三五”大学综合改革的重要议题55-56
• 5.2 大学校长研究将向纵深发展，期待更高质量的成果56
• 5.3 建立国家、地方两级研究平台和高水平大学校长研究专业智库56-57
• 5.4 教育学应与其他学科协同合作，引领大学校长研究专题发展、创新57-58
• 5.5 立足本土国情研究，重视大学校长研究方法58
• 5.6 开阔视野，研究发达国家大学校长成功模式58-59
• 5.7 宏观、微观并重，大学校长研究理论要结合实践59
• 5.8 重视学术传播，营造良好的学术研究氛围59-61
• 结论与展望61-63
• 参考文献63-65
• 致谢65-66
• 附录66-69
• 攻读硕士学位期间发表的论文69

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