武术健身操在初级中学推广的现状与对策研究

发布时间：2016-05-14 07:19

1.前言

1.1 选题依据
为了实现武术进奥运的梦想，国家在武术推广方面做出了很多突破，其中以武术健身操形式在校园推广就是对武术的一种传播方式。武术健身操的创编一方面可以促进青少年学生身心健康，另一方面对民族文化的传承，民族精神的弘扬都具有重要意义。说到底，创编武术健身操的目的就是为了推动武术事业的发展，让武术文化的宝贵精髓和攻防兼并、健身养生的传统武术得以流芳百世。为此，如何创编武术健身操才能实现让全国中小学生喜爱，又不失去武术文化精髓，值得我们去认真思考。所以真正意义上的武术健身操是一个意义深远，极具难度的重大课题。① 2004 年纲要实施以来，武术健身操对于增进学生学习兴趣，学习基本武术动作，弥补武术课教学不足方面具有重要意义。因为武术健身操的推广有利于更好地推进武术发展，并传承中华民族精神和文化。武术健身操是在传统武术动作和基础套路上，结合了一定的音乐韵律所创编出来的一类全新的广播体操，它对于弘扬民族精神也至关重要。此外，武术操可以通过教学的形式达到丰富中小学生课间操和课外活动的目的，对于增强青少年儿童身心健康十分重要。 
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1.2 选题的目的与意义 

1.2.1 选题目的
为了让广大青少年学生有一个健康的体制,以促进我国传统武术文化更好的普及与发展,国家教育部开始推行武术健身操进校园活动，重点在中小学推广。中华武术是我国古老的民族体育项目,它的传承与发展一直受国家体育部门和广大武术爱好者关注.然而,近年来武术在校园的传播推广一直未见起色,经过调研发现很多学生因为武术技术的习练难度过大而不得不放弃对武术的喜爱,这不得不让我们对武术文化在校园的传播方式加以反思。经过国家教育部和国家体育总局联合反复研究,最终推出一项可以在中小学校园里开展的运动,它就是武术健身操。武术健身操不但继承了中华武术的优良精髓,让青少年学生在锻炼健身的同时，也能注重武德文化的修养。而且它简单易学,有着不同于其他广播体操独特的防身与健身价值。所以本文旨在通过对武术健身操在兰州市安宁区初级中学的推广现状分析，并提出相应的对策，使武术健身操在兰州市安宁区初级中学得到更好的推广。

1.2.2 选题意义
武术健身操它具有民族文化特点。作为我国古老的非物质文化遗产，武术也是我国民族传统体育项目的优秀代表。由于武术对促进青少年身体健康和心理健康有良好的作用，并且青少年学生可以通过武术的学习发扬传承民族精神。2010 年 9 月 1 日起，为了充分发挥武术的防身和健身作用，教育部和国家体育总局共同创编了武术健身操，并决定自在全国普通中小学校和中等职业学校中推广实施。①《全国中小学生系列武术健身操》是相关教育界、体育界领导、体育专家、武术专家、音乐创作专家等人士集体努力的结晶,武术健身操是以武术、操、音乐三位为一体,其动作内容充实、形式新颖、文化内涵突出、健身效果较强,是第一套具有民族特色和健身防身价值的的民族性广播健身操。武术健身操作为武术文化的一种传承方式，它的的民族性与科学性亦鲜明,可满足中小学生的健身与民族文化熏陶的需求。
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2.文献综述

2.1 相关概念的界定
2.1.1 推广
在现代汉语词典里，对“推广”的定义为“扩大事物适用范围或起作用的范围”。依据本文主题就是将武术健身操在更大范围内推衍扩大，以便起到健身娱心的作用或效果。 

2.1.2 武术健身操

武术健身操：是指以武术基础动作为主要内容，将青少年广播操作为主要的表现形式，并以传承武术文化、弘扬民族精神为指导思想的具有特色的中小学生大课间操体育锻炼形式，其目的是提高儿童以及青少年的身心健康。 武术健身操的特点:习练方式多样化、过程妙趣横生、思想攻防兼备。可个人单独练习，双人对练。具有健身价值和实用价值，以及社会价值。 

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2.2 中学武术（武术健身操）教学相关研究综述
韩永宝在《浅谈中小学武术教学与实践》中指出：“追求过程的中国武术蕴含着极其丰富的文化内容。它所关注的问题是学生习武的过程，要求用过程去思维武术教学以达到对武术融会贯通的效果。文中主要针对武术教学对学生的教育价值展开研究，以培养学生学习兴趣为主，运用科学有效的设计教学目标、教学方案和教学课程，使学生在练习武术的过程中感受真正的快乐和健身意义，让学生充分发挥主观能动性最大限度地接受武术带来的文化内涵和精神价值。”① 程丽芬在《中小学武术教学中的人文教育》一文中认为对中小学的武术教学进行人文教育具有：有助于增强青少年学生的自尊自爱、自强自信和顽强拼搏爱国精神；有助于青少年学生树立积极向上的人生观和价值观；有助于增强青少年学生谦虚忍让、豁达开朗、乐于助人的处世态度；有助于培养青少年学生艰苦奋斗和自强不息的顽强意志。② 张万义在《浅谈如何提高武术操教学的有效性》一文中也认为,武术健身操的配乐式教学既能提高学生的注意力,又能有助于增强学习的效果，通过音乐的配合能使学生体验到武术健身操带来的快感和放松，武术健身操的推广和普及无疑是对我国少年儿童最好的健身、健心必备良药。刘世海在《儿童韵律武术操的创编及教学效果分析》一文中说明,武术健身操可以 使儿童的协调能力在音乐的伴奏下得到了有效的提高；在练习过程中,发声助势,能提高练习情绪和气氛,也符合儿童好动、善模仿、爱表现的生理特点。① 杨利军，刁方林在《新时期学校武术发展的思考》一文中指出，武术教学要想立足于中小学校，使我国民族武术文化得到更好的传承和发扬，就必须有所创新和展现出武术独特的魅力。当今新时期背景下，学校武术的发展应该重点放在教学内容的设置和体育价值观两个方向进行改革。武术教学内容的设置方面应该以符合青少年同学身心发展为首要基础条件，同时又能反映出当地青少年的活力和武术的本色特点。学校的武术教学不仅起着健体强身、休养生息的功能，同时也担负着我中华儿女传承和发扬民族传统文化、弘扬民族精神的光荣使命。当前各个中小学校为适应社会的需求和发展，慢慢开始由传统的体质观念转变为人本主义体育竞技价值观。只有这样的改变和创新才能切实际的推进武术在校园的发展。 
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3.研究对象与研究方法 ........... 10 
3.1 研究对象.......... 10 
3.2 研究方法.......... 10 
3.2.1 文献资料法 .......... 10 
3.2.2 问卷调查法 .......... 10 
3.2.3 逻辑分析法 .......... 12 
3.2.4 专家访谈法 .......... 12 
4.结果与分析 ........... 13 
4.1 武术健身操推广的现实意义.......... 13 
4.1.1 促进民族精神和民族文化的传承........ 13 
4.1.2 促进青少年身心健康发展...... 13 
4.2 兰州市安宁区初级中学武术健身操推广现状分析........ 14 
4.3 兰州市安宁区初级中学推广武术健身操时存在的问题 ........... 18 
4.3.1 行政部门未完善、领导轻重视的问题 .... 18 
4.3.2 武术专业师资力量缺乏 ........ 19 
4.3.3 武术健身操的不足 .... 21 
4.3.4 教师对武术健身操认知度不足、推广态度消极 .... 21 
4.3.5 武术健身操推广缺乏可持续发展 ........ 21 
4.4 兰州市安宁区初级中学武术健身操推广对策.... 22
5.结论与建议 ........... 26 
5.1 结论 ..... 27 
5.2 建议 ..... 27 

4.结果与分析

4.1 武术健身操推广的现实意义

“民族精神一直伴随着中华民族的的历史，是中华民族生存和发展的精神支撑。在当今新时期下，面对世界不同思想文化的冲击，必须把弘扬和发扬民族精神作为培育青少年教育建设的重要任务，应该选入国民教育的全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”①“武术精神的形成受到了中国传统文化影响，它从侧面反映了中华民族的精神面貌。武术精神对中华民族精神的促进作用是不可估量的。它有助于增强青少年学生自强自信和顽强拼搏爱国精神；有助于增强青少年学生谦虚忍让、豁达开朗、乐于助人的处世态度；武术是一种人体运动，而且是一种技击术。”② 在中小学开展武术课，培养青少年的武术精神就是对这一政策的全面贯彻和落实。因为武术精神就是爱国主义精神的一个重要方面。在中国武术的历史上，出现了很多门派和高手，他们各个武艺高强，但都是以国家和人民利益为先。他们心中都以正义为本，有很多人为捍卫祖国和民族的安危不顾个人存亡得失，不为强暴而义无反顾的用鲜血和生命捍卫了民族的独立和国家的完整。其中有南宋的民族英雄岳飞，他一生精忠报国，誓死反抗金人侵略，保卫国家疆土完整，其光辉业绩被后人所传颂；再有明朝一代抗倭名将戚继光，他与河南嵩山少林寺僧人苦练武艺，最终抵抗倭寇侵略的步伐，大大振兴了中华民族精神。近百年来，在帝国主义侵略和西方外强试图分割我国领土的关键时刻，涌现出许许多多的武林豪杰，他们为国家和民族大义甘愿抛头颅洒热血，他们是真正的英雄，真正的勇士。中华民族的五千年的文明要以广大青少年作为载体传承和开拓。因此，在中小学开展武术方面的课程，从小培育青少年的武术精神是促进中华民族精神传承的必要内容。

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结论  

（1）目前，兰州市教育局推广武术健身操重视程度欠缺,并未全面制定与落实推广武术健身操方案。导致兰州市安宁区初级中学在一定程度上未能及时推广武术健身操。部分学校制定了推广方案,但部分教师对执行方案感到不满意，还有,推广武术健身操的武术专业教师不足。 
（2）据调查安宁区武术健身操在推广的过程中遇到了政策执行和师资培训问题，在以后的推广过程中可能面临武术健身操持续发展性问题。所以学校的领导应该起带头模范作用，让武术健身操作为传统文化传承于每个学生。  
（3）在武术健身操推广的过程中，由于宣传力度不够，部分学生只是片面了解武术的文化知识，，而没有真正意义上从武术健身操的体验中发现武术文化的内涵和精髓。  
（4）武术健身操在推广的过程中，不能注重形式，武术健身操的每一个动作都有健身价值和攻防含义，体育教师在教学时，要讲解攻防要领，使其真正意义上体现武术的防身和健身价值。 
（5）行政主管部门要加强协作，提高重视程度；师资培训标准化，引进武术专业人才；举办武术健身操比赛和表演；通过媒体力量加大宣传力度；设立专门推广机构； 丰富和创新武术健身操内容.
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参考文献(略)

本文编号：44976