晓之以理，动之以情——浅谈在生活中幼儿的情感体验

发布时间：2016-05-15 06:43

情感是人特有的情绪感受，是行为态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是人们的行为态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。而“体验”指的是：事物给人们的体验使人们感到真实，现实，并在大脑记忆中留下深刻印象，使我们可以随时回想起曾经亲身感受过的生命历程，也因此对未来有所预感。幼儿的一切行为态度更是来自于本身的情感，好的情感体验既能使幼儿反映出良好的行为态度，又能在他们幼小的大脑记忆中留下美好的印象，使他们在以后的成长过程中不断调用这种良好的体验，调整自己的行为。因此，与幼儿互动并使其产生良好的情感体验是不可或缺的。
那么，让幼儿获得良好的情感体验对幼儿成长的意义在何处呢？以下是我本学期在与幼儿互动时的一些点滴与体会。

一、 良好的情感体验是人适应生存的心理工具

小班入园一直是一个难题，今年的开学我们采用了“顺应”孩子的策略，也就是在一定范围内让幼儿获得良好的生理及心理体验。案例一：堃堃是小年龄的孩子，没有去过托儿所。小班入园时哭闹得相当厉害，还经常因为哭闹而呕吐。他对任何活动都没有兴趣，其他小朋友玩的时候，他也只是在一旁看。于是老师总是带着堃堃，他想要看小朋友就陪他看小朋友，他想要喝水就去喝水，他不想吃菜就先不吃菜。渐渐地，堃堃哭闹的时间短了。一段时间之后，我问堃堃：“你觉得幼儿园好玩吗？”堃堃微微点了点头，我又说：“幼儿园挺好的，挺自由的呀。像家里一样。”堃堃眼里像放了光，朝着我笑了。偶然的机会老师还了解到堃堃和露露是住在同一楼层的邻居，于是老师与双方家长联系，让两个孩子去对方的家里做客，堃堃和露露熟悉了起来。平时露露在玩的时候，老师总是鼓励露露邀请堃堃一起玩，慢慢地两个孩子话也多了起来，堃堃的哭闹情绪自然也缓解了许多。幼儿到了一个陌生的环境中，心理自然有极大的不安全感，良好的体验对新入园的幼儿来说尤为重要。案例二：小天天是第二学期转入我们班的，半年时间的差距让小天天在生活方面很没信心，每次到了脱衣服睡觉的时候，他总是眼泪汪汪地说：“我会念儿歌的，会念很多儿歌的。”于是，，在刚开始的时候，老师告诉小天天：“没关系，我来帮你，你看着我叠，好吗？”一段时间之后，老师再和小天天一起叠。就这样慢慢地放下了小天天的心理负担。让他不再为叠衣服的事而获得不良体验。久而久之，小天天也融入了集体生活。

二、良好的情感体验是行为活动的动力效能
三、良好的情感体验能促进人际间的交往

与幼儿的情感互动并不是一蹴而就的，而是需要老师不断地观察孩子，分析他们行为背后的原因，然后从一件件小事入手，帮助孩子获得良好的情感体验，让孩子在成长的过程中获得自信与快乐的情绪。
以上是我在生活中关注幼儿情感体验的一些粗浅想法。借此机会与大家分享、交流，希望得到大家不断地验证和丰富。在我自己的实践过程中还有许多失败的互动。今后，我也将继续实践，不断反思、不断调整。




本文编号：45228