教育硕士专业学位论文质量保障体系研究

发布时间：2017-08-08 18:20

  本文关键词：教育硕士专业学位论文质量保障体系研究

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【摘要】： 自1997年我国设置并试办教育硕士专业学位以来,教育硕士专业学位教育工作对我国教师教育发展与基础教育教学改革起到了积极作用。目前,教育硕士专业学位教育正处于蓬勃发展之际,在不断呈现新变化和新趋势的同时也出现一些新问题,教育硕士专业学位教育质量受到了挑战。学位论文工作是教育硕士专业学位教育的关键环节,其质量集中体现着教育硕士专业学位教育的质量,由此教育硕士专业学位论文质量凸显其重要地位。因此,要保证教育硕士专业学位论文质量,就必须不断完善教育硕士专业学位论文质量保障体系。正是基于以上初衷,笔者针对H大学开展教育硕士专业学位论文质量保障体系个案研究。 本研究以教育硕士专业学位论文质量为切入口,从H大学教育管理专业教育硕士学位论文及其“双盲”评议表入手,从优缺点两方面厘清教育硕士专业学位论文现状,从而引发对H大学教育硕士专业学位论文质量保障体系的思考;而后采取问卷和访谈两种方式展开调查,从管理部门、指导教师和教育硕士三个角度揭示H大学教育硕士专业学位论文质量保障体系运行现状;接着分析H大学教育硕士专业学位论文质量保障体系的实际保障效果,并从管理、指导、撰写以及监控与评价等重要环节着手对其进行归因分析;最后,针对教育硕士专业学位论文质量及其保障体系的现状分析,以全面质量管理理论为依据提出完善教育硕士专业学位论文质量保障体系的若干建议。 本研究先采用文献法对H大学教育管理专业教育硕士学位论文及其“双盲”评议表进行分析,探讨H大学教育管理专业教育硕士学位论文质量;而后采用调查法,对H大学教育硕士实施问卷调查,以及对教育硕士专业学位管理人员、指导教师和教育硕士实施访谈调查,透视H大学教育硕士专业学位论文质量保障体系运行现状。总体上,以调查法为主,文献法为辅。 本研究以全面质量管理理论为依据,从现有的突出问题出发,从管理角度有针对性地提出建议。首先,完善包括教育硕士专业学位论文质量标准、管理制度,以及指导教师的指导工作手册等规章制度;其次,通过相关人员的良好沟通、有效的宣传培训,以及积极性的调动等落实质量保障活动;第三,注重对教育硕士专业学位论文质量的监控与评价,有效发挥管理部门的检查和监督作用;此外,重视质量反馈的作用,不断改进管理部门的工作。最终从整体上完善教育硕士专业学位论文质量保障体系,进而提升教育硕士专业学位论文质量。
【关键词】：教育硕士 学位论文 质量保障体系
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G643
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 绪论9-22
• 第一节 选题缘由9-11
• 第二节 概念界定11-13
• 第三节 文献综述13-18
• 第四节 研究思路18-22
• 第二章 H大学教育管理专业教育硕士学位论文现状22-37
• 第一节 教育硕士专业学位论文现状的文本分析22-30
• 第二节 教育硕士专业学位论文质量的基本评价30-37
• 第三章 H大学教育硕士专业学位论文质量保障体系运行现状37-56
• 第一节 教育硕士专业学位论文质量保障体系理论简述37-41
• 第二节 实证调查研究设计41-43
• 第三节 调查资料的统计与分析43-56
• 第四章 H大学教育硕士专业学位论文质量保障体系的实效及其归因分析56-65
• 第一节 教育硕士专业学位论文质量保障体系的实效分析56-59
• 第二节 教育硕士专业学位论文质量保障体系实效的归因分析59-65
• 第五章 完善H大学教育硕士专业学位论文质量保障体系的若干建议65-74
• 第一节 完善教育硕士专业学位论文质量保障体系的基本理念65-68
• 第二节 完善教育硕士专业学位论文质量保障体系的现实建议68-74
• 结束语74-75
• 参考文献75-78
• 附录78-93
• 附录一 H大学“专业学位”论文“双盲”评议表78-79
• 附录二 教育硕士专业学位论文质量保障体系问卷及数据汇总79-89
• 附录三 教育硕士专业学位论文质量保障体系访谈提纲89-93
• 后记93

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 蒿景兰;现代教育技术专业教育硕士学位论文的现状及其影响因素研究[D];浙江师范大学;2010年

2 刘志鹏;D高校EMBA学位论文质量管理研究[D];大连理工大学;2013年

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本文编号：641372