上海(国际)花展造景实践与应用——以未来园艺设计师景点为例
发布时间:2023-05-18 21:56
以上海(国际)花展未来园艺设计师景点为例,研究了近5年来植物造景典型案例中的造景实践成果与功能,分析了其中影响造景功能发挥的限制因素,包括空间景观的有限性、季相表现的不可持续性、造景预算的变化性、学生实践能力的制约、学习课程与实践脱节、学校专家企业之间交流渠道受限、缺乏相应的实践指导教材等。因此,提出了发展植物造景实践应用的途径和策略,为培养未来园艺设计师提供参考。
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
0 引言
1 上海(国际)花展未来园艺设计师景点实践的主要功能
1.1 观赏功能
1.2 休闲娱乐功能
1.3 生态保护功能
1.4 教育功能
1.5 其他功能
2 影响未来园艺设计师植物造景实践功能的限制因素
2.1 空间景观的有限性
2.2 季相表现的不可持续性
2.3 造景预算的变化性
2.4 学生实践能力的制约
2.5 课程与实践的脱节
2.6 学校、专家、企业之间交流渠道受限
2.7 缺乏相应的实践指导教材
3 发挥未来园艺设计师植物造景实践功能的对策与途径
3.1 造景空间的整体规划与景点设计相结合
3.2 造景季相周年表现与养护统筹规划
3.3 通过多种渠道筹措造景资金
3.4 在学校人才培养中建立梯队和激励机制
3.5 在学校课程中建设多学科、综合性实践体系
3.6 在造景前中后阶段设立线上线下的交流渠道
3.7 编写可供学校实践的专门教材或指导书
4 总结与讨论
4.1 讨论
4.2 总结
本文编号:3819070
【文章页数】:6 页
【文章目录】:
0 引言
1 上海(国际)花展未来园艺设计师景点实践的主要功能
1.1 观赏功能
1.2 休闲娱乐功能
1.3 生态保护功能
1.4 教育功能
1.5 其他功能
2 影响未来园艺设计师植物造景实践功能的限制因素
2.1 空间景观的有限性
2.2 季相表现的不可持续性
2.3 造景预算的变化性
2.4 学生实践能力的制约
2.5 课程与实践的脱节
2.6 学校、专家、企业之间交流渠道受限
2.7 缺乏相应的实践指导教材
3 发挥未来园艺设计师植物造景实践功能的对策与途径
3.1 造景空间的整体规划与景点设计相结合
3.2 造景季相周年表现与养护统筹规划
3.3 通过多种渠道筹措造景资金
3.4 在学校人才培养中建立梯队和激励机制
3.5 在学校课程中建设多学科、综合性实践体系
3.6 在造景前中后阶段设立线上线下的交流渠道
3.7 编写可供学校实践的专门教材或指导书
4 总结与讨论
4.1 讨论
4.2 总结
本文编号:3819070
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