中国教师报办学重在思想力。校长是教师成长的精神领袖，引领并(2)

在此基础上，我们为有专长的教师搭建展示自我、发挥特长的平台，使青年教师学有所长，尽情发挥优势。音乐教师岳亮二胡拉得好，学校就安排她辅导一个民乐小组；美术教师刘艳华擅长卡通绘画，学校就安排她带一个卡通绘画小组；信息课教师范会亮专攻电脑专业，学校就让他开设一个电脑班……一个又一个平台，培养了教师的成功意识，激发了教师的内在潜能，提升了教师的业务能力和整体素质，让教师尽情享受收获的幸福。

怎样打造卓越教师团队

中国教师报：我们在采访中了解到：学校电教室的两位老师为安装多媒体设备，双休日加班，不计报酬；女教师放弃休息时间，主动、自发到学校，为演出的学生做演出道具……这样的精神让人感动。这样爱校如家的教师团队是如何形成的？

20年前，我们就把建设两支优秀队伍作为实现优质办学的根本。首先是干部队伍，校长是灵魂人物，校长能否以自身良好的人格魅力影响教师，是校长在学校管理中是否具有话语权和权威的关键。校长要善于凝聚人心，要有人气，在利益面前多为教师着想，在关键时刻多为学校发展着想。

我们都有一个共识，就是作为学校领导成员不是享受，而是一种荣誉、一种责任、一种担当。意味着要比教师吃更多的苦，做更多的事，学校干部“源于教师而高于教师”，做教师中的“首席”，变教育教学管理者为教育教学引领者、参与者、帮助者和研究者。要大气为人，踏实做事，要具有甘于为教师服务的心态。

如果说学校的办学有点成绩，得到认可，其中一个重要原因就是拥有一支具有前瞻性办学理念、丰富教学实践经验的领导团队。学校8位副校级领导全部是省级以上优质课教师，其中国家级优质课教师4人。这支谦和平易、业务精湛的领导团队在教师心中专业权威性很高，干群融洽，成为学校可持续发展的中流砥柱，引领着年轻教师队伍从平凡走向优秀。

中国教师报：在打造教师团队方面，您是怎么做的？

靳海霞：文化自觉，职业自律，是我们教师团队建设的目标。2004年，我们制定了考核—奖金—聘任一体化奖优、促优管理体系，既让所有人的工作都有章可循，又能体现分配的公平性，多劳多得，优质优酬，营造努力工作、积极向上的氛围。

学校风气很重要，必须树正气。不仅要看到每个人的工作，而且要让优秀者受到公平的待遇，从而影响其他人向他们靠拢。这种制度的建立所要达到的最终目的就是人心向上，工作自治。

教师积极性被激发之后，个体之间竞争过于激烈，浪费了很多本应共享的资源，容易伤害同事彼此间的情感。为引导和鼓励团队合作，学校把获得“和谐学科组或年级组”的教师团队作为学校最大的荣誉，让每个教师都不掉队，极大提升了教师团队发展的速度，将学科组年级组长的作用凸现出来。

与此同时，我们努力为教师撑起一片蓝天，让教师有尊严地工作，体面地生活。学校员工家里出了大事，学校从校长做起，鼎力相助；一位老教师得了重病，家在农村，学校安排教师去农村家里探望；一位青年教师家境贫穷，父亲住院交不起住院费，学校全体员工主动筹集资金，帮助这位教师……学校不仅是教师工作的场所，更是教师赖以生存的精神家园。

此外，我们还率先提出教师选修艺术基本功，购买乐器，成立教师乐团，从专业音乐团体聘请3位器乐专家授课。如今，一支80人的教师管弦乐团，已成为学校一道亮丽的风景线。

如何让学校有魂

中国教师报：现在的中小学普遍缺乏的是灵魂。在您看来，校长如何才能让学校有魂？

靳海霞：一个优秀的校长给学校留下的最宝贵的财富是富有内涵的教育理念，它表现为清晰的核心理念、科学的发展规划、明确的工作目标、有效的治校措施。

2004年，我任校长以来，一直引领团队认真思考几个问题：什么样的教育是好教育？什么样的学校是好学校？什么样的校长是好校长？

基于这样的理解，我们确定了学校教育的核心词“民主”、“幸福”，确立了“让学生享受进步的快乐，让教师体验成功的喜悦，让学校成为师生成长的乐园”的办学目标；确定了“创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理，创造适合学校发展的文化”的办学思路；确立了“明德致善，乐学致远，修艺致雅，健体致美”的校训。在我看来，这些就是学校发展的灵魂。

我认为，一所真正有文化的学校，才是有灵魂的。文化有两个核心要素——共享的价值观和优质的生活方式。就一所学校而言，只有师生拥有了共享的价值观，并基于此形成了优质的生活方式，才是有文化的，才是有灵魂的。

中国教师报：做校长10年来，从民主小学发展到拥有3个校区，涵盖从幼儿园到初中的民主教育集团，您最大的感受是什么？

靳海霞：当我们真正把心融入到事业的激流中，才会欣赏到天高地阔的美丽景致，它超越了我们的目光、思想，带领我们不断提升自我、发现自我，并让自己有所成就，这就是事业赋予勤奋者最好的回报。