小学数学教师 规划 小学数学教师三年自我发展规划

小学数学教师三年自我发展规划 作为一名梓橦路学校的新教师， 为了使自己迅速适应新环境的教育教学工作， 提高教学研究的能力， 努力成为一名学习型、 反思型教师， 特制定了三年发展规划。 一、 基本情况 我于 1997 年 8 月踏上教育教学岗位， 至今已有 15 年的教学生涯， 在这 15 年的教学生涯中， 有 6 年是在村小度过的， 有 9 年是在乡 镇中心校工作。 在政治思想方面： 认真学习和宣传马列主义、 毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论， 拥护党的基本路线， 重视政治理论和教育法规的学习。 自工作以来一直从事小学数学教学工作。 在这十多年的教学生涯中主要从事的是中高年级的数学教学， 所教毕业班也曾获得区级一等奖、 三等奖。 今年荣幸考调到自己梦寐以求的梓橦路学校， 过去已经成为历史， 现在来到这样一所高规格的名校， 发现有很多自己的不足， 在许多方面还需要好好学习。 二、 自我分析 1、 优点： 热爱教育事业， 工作认真踏实、 勤奋； 具有强烈的事业心和责任心， 热爱和关心学生， 在工作上能够积极完成学校布置的各项任务； 团结同事， 乐于助人； 善于接受别人的不同意见， 在教学工作中遇到不明白的地方， 能虚心的向有经验的老师请教。

2、 存在问题： 理论知识比较欠缺、 教学经验不够丰富、 教育科研能力、 即兴口语表达能力需要提高。 当然光有干劲是不够的， 就目前而言， 我觉得自己在教学技能和教学方法方面还有待提高， 尚未形成自己的教学风格和教学理念， 在以后的时间里， 我希望自己除了在常规备课、 教学的基础上， 还要认真研读和学习教育教学的先进理论书籍， 同时要虚心向身边有经验的老教师请教。小学数学教师 规划 三、 三年发展规划总目标： 在梓橦路学校的领导下， 踏实勤奋努力工作， 树立终身学习的观念， 将自己改变成为学生心目中具有亲和力、 轻松、 快乐、 幽默、 能吃苦耐劳的学习型和反思型教师， 课堂教学形成一定的独特风格。 四、 三年发展规划实施阶段 （一） 实施的第一阶段（2012 年 8 月——2013 年 8 月） 第一阶段的达成目标： 作为一名新教师， 提高适应新环境的能力；加强学习教育理念， 提高自身基本功； 提升教学业务能力， 形成学生心目中具有亲和力、 轻松、 快乐、 幽默、 能吃苦耐劳的老师。 第一阶段的实施措施： 1、 作为梓橦路学校的一名新教师， 首先加强学习， 学习梓橦路学校的历史、 办学理念、 人文文化、 以最快的速度融入到这个温暖的大集体中， 适应新环境， 服务于教育教学工作。

2、 认真学习新课标， 领会新课标的精神， 并付诸实践， 使课堂教学充满激情和活力， 提高课堂教学效率。 3、 努力完成日常教学工作， 认真备课， 认真上好每一堂课， 爱岗敬业， 按要求完成反思， 及时对自己的教学进行反思， 总结经验，积累经验， 善于在日常教学工作中发现问题， 并努力解决问题， 认真研究学科特点， 学习理论知识， 不断拓宽自己知识视野， 增加自己知识储备。 4、 做一名快乐、 轻松、 幽默、 有亲和力的受学生欢迎的老师。要经常向身边优秀的教师学习管理经验， 及时积累教育教学工作中的成功与失败， 总结经验、 教训。 5、 学会做一名“善于反思、 勤于积累” 的学习型教师。 对自己的教学活动及时进行反思， 积累经验， 提高自己的管理能力， 把学生的做人教育放在首位， 树立为学生一生负责的理念， 培养人、 塑造人，形成自己独有的工作风格。。 6、 积极主动参加信息技术的培训学习， 提高其应用能力。 7、 加强思想道德， 教育教学理论的学习， 使自己在阅读量和阅读面上有所突破， 能主动阅读有关教学杂志和教育专著， 认真做好读书笔记。 8、 积极参加各种听、 评课活动， 进行高质量的教研活动， 争取机会让自己在校内或校外上好公开课， 向有经验的老师学习， 提高自己的教学能力。

9、 深入了 解学生的世界， 关爱学生、 走进学生的心灵世界， 让自己成为学生的良师益友。 10、 坚持教学相长， 在师生交往中发展自己， 遵循“以人为本”的管理原则， 增强自己的管理能力， 培养学生学会交流、 学会倾听、学会自我评价的能力。 11、 多途径参与学习， 除了 向书中学习外， 还要向有经验的教师学习， 向名师学习， 与名师结对。小学数学教师 规划 （二） 实施的第二阶段（ （2013 年 8 月——2014 年 8 月） 第二阶段的达成目标： 积极融入梓橦路学校的集体之中， 变被动为主动， 继续加强学习教育理念, 进一步提升的自身素质； 巧练课堂教学基本功, 确保教育教学质量稳步地向前发展； 积极参与各类教研活动， 形成自己的教育教学模式。 第二阶段的实施措施： 1、 进一步加强教育理论的学习， 认真阅读教育专著， 坚持写好读书笔记和读书心得。 2、 一如既往地开展练习“三字”， 坚持练画简笔画， 练说普通话。从细节上影响学生， 加强学生学习习惯的培养。 3、 虚心请教其他老师。 在教学上， 有疑必问。

积极参加集体备课， 征求其他老师的意见， 学习他们的方法， 同时多听其他教师的课，做到边听边想， 学习别人的优点， 克服自己的不足， 并主动邀请其他老师来听课， 征求他们的意见， 改进自己的教学。 4、 增强上课技能, 提高教学质量, 做到数学语言准确、 精炼。 在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 生生交流， 充分体现学生的主体作用； 让学生学得容易， 学得轻松， 学得愉快， 注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少； 利用课堂积极培养学生学会倾听、学会思考、 学会交流的习惯； 实行分层教学， 课堂上充分考虑不同层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高， 掌握一些数学学习的方法。 5、 积极参加各类教研活动， 通过活动促进自己的成长； 积极主动参加教育科研， 认真撰写教学随笔和教学论文等。 （三） 实施的第三阶段（ （2014 年 8 月——2015 年 8 月） 第三阶段的达成目标： 继续加强教育理念学习， 巧练课堂教学基本功， 确保教育教学质量稳步地向前发展， 积极推进素质教育， 形成学生乐学、 善学的氛围； 优化课堂结构， 探索适合自己的教学模式，形成自己的教学风格， 成为一名学习型、 反思型教师。

第三阶段实施措施： 1、 继续加强教育理论的学习， 认真阅读教育专著， 坚持写好读书笔记和读书心得。 2、 继续巧练教学基本功， 提升自我的专业水平和处理教育、 教学实际问题的能力。 3、 做一名思想上、 业务上和教学上都过硬的教师， 养成主动学习、 善于学习、 乐于学习的学习习惯。 4、 做一名“善于反思、 勤于积累” 的学习型、 反思型教师， 加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用， 对自己的课堂教学进行深入研究； 注重倾听学生的心声， 尝试走进学生的心灵； 优化课堂结构, 探索适合自己的教学模式， 形成自己的教学风格。 总而言之， 在实施三年发展目标的同时一定会有很多不确定因素出现， 无论怎样， 我都会按照既定目标， 一步一个脚印地坚定走下去。