教学期刊用稿的层次要求及其导引策略——从讨巧的“公开课”和不讨好的“公开课实录”谈起

发布时间：2017-06-11 03:06

  本文关键词：教学期刊用稿的层次要求及其导引策略——从讨巧的“公开课”和不讨好的“公开课实录”谈起，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：撰写教学业务论文,是中小学教师专业发展的重要内容;有效导引中小学教师的论文写作,是教学期刊应尽的职责。有效导引,首先要帮助中小学教师"转换状态",即从教学状态进入写作状态。教学与写作,是两种不同的状态;良好的写作状态,是达成教学期刊用稿要求的基本前提。"转换状态",只是完成了论文的思想准备,"建造靓屋",才进入了论文写作的实质性阶段。凡符合教学期刊要求的用稿,都是"靓屋";因靓丽程度不同,教学期刊用稿分三个层次,有相应的导引策略。有效导引,让教学期刊为"教学实践服务、为教学改革服务、为教学队伍建设服务"的办刊宗旨落到实处。
【作者单位】： 浙江外国语学院教学月刊社;
【关键词】： 教学期刊 转换状态 建造靓屋 层次要求 导引策略
【分类号】：G232.2
【正文快照】： 一、引言因业务性质,笔者曾听过多场次由各地教研室组织的“公开课”。每每看着模拟课堂上的热烈场面——师生互动,此起彼落;声光电影,眩人耳目,心中便疑惑不解:“公开课”的内容如此生动,过程如此翔实,为何事后写成的“公开课实录”却很难成为一篇教学期刊需要的好稿子?教学

【参考文献】

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【共引文献】

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