2000年-2004年中国教育期刊影响力报告——基于CSSCI的统计分析

发布时间：2017-07-19 03:13

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【摘要】：利用“中文社会科学引文索引”所提供的数据,从我国教育期刊的数量及所刊载文章的数量、引文情况等角度,对2000年至2004年我国教育期刊及所发表论文的情况进行分析,发现虽然我国教育期刊的数量和所发表论文数量较多,但论文的引文数及引文语种、引文文献类型等较少。通过对期刊所发表文章被“中文社会科学引文索引”所收录文章的引用情况统计,从绝对被引用量、相对被引用量和影响广度等的排序中,可以看出2000年至2004年我国教育期刊的影响力情况。
【作者单位】：
【关键词】： 教育期刊 引文分析 影响力 CSSCI
【分类号】：G353.1
【正文快照】： 如何科学评价人文社会科学研究成果的水平和影响力,是评价研究领域里一直关注和探讨的课题。长期以来,人们多是依赖同一学科领域的权威、专家评价。这种方式简便易行,但也往往因带有一定的主观性而产生颇多争议。南京大学于2000年5月研制成了“中文社会科学引文索引”(简称CSS

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