南昌师范学院无机化学精品课程

  本文关键词：无机化学课程，由笔耕文化传播整理发布。

课程概况

课程简介

您现在的位置：网站首页>>课程概况

课程简介

      一、课程发展的历史沿革

      《无机化学》是高等院校化学类专业非常重要的专业基础课程，它紧承高中化学，不仅是各专业课的基础，同时也是其它化学专业课的基础。它为《有机化学》、《分析化学》、《物理化学》等后续课程的开设准备了充足的理论知识与实践技能。作为高等师范院校化学教育专业的重要专业基础课，自开课以来得到了各级领导及相关师生的重视。无机化学教研室成立于1984年，当时共有专职教师4人，实验员1人。主要承担化学专业的《无机化学》的教学任务，还承担着生物专业的《无机及分析化学》的教学任务。从1984年开始，黄尚毅、彭祖来等老师执教无机化学课程，经过多年的传、帮、带以及不断的改革创新，形成了一支结构合理、综合素质高的教学团队；2001年以后，随着老教师的离开，刘秀娟等老师成为无机化学课程的主讲教师，为无机化学课程建设做了大量的工作；2008年以后，化学系开始招收普高学生，生源较为稳定，是无机教研室进行课程建设的黄金时期。根据后续课程需要，本着“应用为本，够用为度”的原则，我们对化学专业的人才培养方案进行了全面、深入的研究，对教学内容进行了有机的整合。同时根据《无机化学》课程实践性强的特点，将实验单独设课。

      2013年，学校由成人本科院校改制为普通本科院校，校名由原来的“江西教育学院”更名为“南昌师范学院”，随着学校规模的不断扩大，教学改革的不断深入，无机教研室在师资质量、教学改革、教学条件等方面都取得了很大的进步，实验条件得到很大的改善，形成了一整套颇具特色的《无机化学》课程教育新体系。目前本课程共有专、兼职教师6人，实验员1人，有较好的学历层次结构。教师队伍老中青结合，形成了较好的学术年龄梯队。

      二、课程性质与作用

      《无机化学》是高等院校化学类专业非常重要的专业基础课程，覆盖面很广，《无机化学》又是后续各门化学课程（有机化学、分析化学、物理化学等）的基础，因而它对相关各门课程的学习起着承上启下的重要作用，课程的教学质量将直接影响到学生后续课程的学习，进而影响到学生能力和素质的培养。《无机化学》课程的主要任务是通过课堂讲授、自学与讨论，理解和掌握元素周期律、分子结构、化学热力学及动力学、溶液中的酸碱平衡、氧化还原平衡、沉淀平衡和配位平衡四大平衡等初步知识，并在基本原理的指导下,了解化学变化中物质组成、结构和性质的关系，初步从宏观和微观的不同角度理解化学变化基本特征，掌握常见元素及化合物的酸碱性、氧化还原性、溶解性、热稳定性、配位能力等特性及典型反应。要求学生在元素化学学习过程中，学会归纳总结，使知识系统化，培养自学能力，并能够运用所学过的理论知识分析问题、解决问题。

      我院开设这门课的专业有化学教育、精细化工、环境工程等。早在八十年代化学系创建之初，我院就开设了该门课程，经过几代人三十多年的实践探索，《无机化学》课程体系已经逐步形成、完善，并正在走向成熟。

      三、课程设计的理念与思路

      高师《无机化学》教学在我国师范教育中占有重要地位，为培养中学化学教师起着不可替代的作用。《国务院关于加快发展现代化职业教育的决定》指出，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。地方本科院校转型目的是培养本科层次的职业技术人才，使毕业生既接受系统的理论训练，又有一定的操作技能。

为了适应“高校转型”这样的大前景，根据高师教育应用型人才的培养目标，增强高素质应用型人才的培养力度，以及考虑到学生对未来继续深造和实际工作的需要，我们增强了教学内容的针对性、适应性，在确保基础理论“必需、够用”的基础上，充实了一些学科的新知识和新进展。

      《无机化学》在四大基础化学的教学中有着举足轻重的地位。本课程分为理论教学和实验教学两大部分。实验课按理论与实验学时数4：3的比例安排。设计实验课程的总体思路是既和理论课有联系，又不依附于理论课。根据“高校转型”大背景下实践性和创新性的人才培养目标，对无机化学实验内容精挑细选，进行了大幅度的调整，我们适当删去了与中学化学和后继课程重复的实验；压缩了验证性实验的教学时数；开设多种类型的实验即基础性实验、综合性实验和设计性实验，提高了实验层次，特别是加大了综合性实验、设计性实验的力度。通过综合性实验和设计性实验的训练，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力，增强学生的社会竞争力。

      四、课程知识内容及学时安排

      1、课程内容的体系结构：

      （1）基础理论：包括化学热力学基础和化学动力学、化学反应中的四大平衡关系、原子结构和元素周期律、化学键与分子结构，配合物结构理论等，构成了本课程的基础理论部分。

      （2）元素及其化合物：重点介绍元素周期表中的重要元素及其主要化合物的性质和变化规律，制备，用途。使学生初步掌握元素化学的基本知识。

      （3）实验教学：基础实验注重训练学生从事化学实验的基本操作技能，培养提高学生的动手能力，观察能力。设计性、综合性实验注重培养学生独立思考能力和分析问题、解决问题的能力。实验内容注重与课堂的教学内容紧密结合，全面系统地培养和锻炼学生的基本实验技能和综合能力。

      2、理论课模块及对应的学时

      （1）基础理论：包括化学动力学和热力学基础、化学反应中的四大平衡关系、原子结构和元素周期律、化学键与分子结构，配合物结构理论等，构成了本课程的基础理论部分。

      （2）元素化学：重点介绍元素周期表中的重要元素及其主要化合物的性质和变化规律、制备、用途。使学生初步掌握元素化学的基本知识。

      《无机化学》课程根据本科生培养目标，按课程体系授课：基础理论72学时，元素化学54学时。具体内容见《无机化学》教学大纲。

      3、实验课模块及对应的学时

      实验课内容的体系结构分为基础性实验、综合性实验和设计型实验三种。基础性实验包括认知性实验和技能性实验，此类实验主要是训练学生的基本实验操作技能，培养学生对实验现象的观察和判断能力，从而正确地理解和运用理论知识，积累实验经验，同时，也是培养学生养成实验课的预习、正确操作、台面整洁、规范报告实验结果等良好习惯的不可缺少的过程，更是学生进行综合性实验和设计性实验的基础。此类实验多以基本操作实验和验证性实验为主。此类实验包括基本操作训练、基本原理实验和元素化学性质实验。综合性、设计性实验旨在培养学生将所学的相关课程知识融会贯通，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过此类实验使学生掌握如何设计实验、如何准备和运用实验材料，如何使用仪器设备、如何观察和分析实验现象，如何总结和处理实验结果、如何写作论文或实验报告等。通过设计性实验的训练，学生的综合能力、创造能力、认识能力以及组织能力等均得到培养，从而能够主动观察、积极思考,实现素质教育。更重要的是，学生通过完成设计性实验,可以了解科学研究的思路、方法和步骤，使之具有严肃的科学态度、严密的科学思想和严谨的工作作风，为从事科学研究打下良好的基础。

      无机化学实验按本科课程体系授课：

      无机化学实验（90学时），其中基础性实验（包括基本操作实验和基本原理实验）为68学时，综合性、设计性实验为22学时，主要集中在第二学期学完分析化学后开设。具体内容见《无机化学实验》教学大纲。

      五、课程的教学方法和手段

      随着多媒体技术在教学中的广泛应用，我们对《无机化学》的教学方法进行了较大的改革，改变了“一只粉笔讲到尾”的局面，形成了理论教学、实践操作、多媒体教学相结合的立体化的教学体系。使教学手段更加多样化，教学内容更加生动直观。

      （1）理论教学主要采用教师课堂讲授，并辅助以启发式、问题讨论式等教学方法，根据课程要求对教学内容作精心的选择、组织和深入浅出的讲授。重点、难点的教学内容，一般采用精讲，并配合专题微视频、习题课，辅导答疑，布置课后练习，课堂讨论等。

      （2）充分利用多媒体教学方式，将凝结任课教师心血的教学大纲、电子教案、习题、Flash动画、图片等教学资源搬到网上，做到优质资源共享。课堂上将课程中的重点、难点及抽象、繁杂的内容以多媒体形式加以展示，从而使教学内容更加丰富多彩，教学手段更加灵活多样。

      （3）将翻转课堂教学模式应用于《无机化学实验》教学，通过教师向学生提供如微课视频、PPT等学习资源，学生在实验前完成相关知识的学习，缩减教师实验课堂上讲授的时间，从而留给学生更多的时间进行化学实验、参与交流讨论和获得教师的指导。这种教学模式较好地解决了学生实验主动性差，动手实验机会少、实验时间不足的问题。

      （4）自主学习、合作学习和研究性学习相结合，长作业与短作业相结合。由于教学时数有限，对于一些与学习生活密切相关的内容，组织学生利用互联网、图书馆等多种学习资源以学习小组的形式进行自主学习，通过查阅大量资料、归纳总结，用本课程所学到的知识完成课程小论文的写作，并制作成PPT课件。本课程结束前，组织学生汇报、交流、展示学习成果，学生自主学习的情况计入总评。

      六、课程的参考资料

      1、使用教材

      《无机化学》（第三版），武汉大学，吉林大学等校编著，高等出版社，1994年。2、教学参考书

      （1）《无机化学》（第五版），大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2006年。  

      （2）《无机化学》（第四版），北师大、华中师大、南京师大编，高等教育出版社，2002年。

      （3）《无机化学》（第三版），天津大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2002年。

      （4）《无机化学》，宋天估、程鹏、王杏乔编，高等教育出版社，2004年。

      （5）《无机化学反应方程式》，曹忠良等编，湖南科学技术出版社，1982年。

      （6）《重要无机化学反应》（第二版），陈寿椿编，上海科学技术出版社，1982年。

      3、习题参考书

      （1）《无机化学习题解答》，宋天估、徐家宁、史苏华编，高等教育出版社，2006年。

      （2）《无机化学学习指导》，天津大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2010年。

      （3）《无机化学释疑与习题解析》（第二版），迟玉兰等，高等教育出版社，2006年。

      （4）《无机化学习题与解答》，董平安等，武汉大学出版社，2004年。

      （6）《普通化学原理习题解答》，北京大学化学系普通化学原理教学组，1996年，北京大学出版社。

      （7）《无机化学习题精解》（上、下），竺际舜主编，，科学出版社，2001年。

  本文关键词：无机化学课程，由笔耕文化传播整理发布。