可以触摸的数学形态
发布时间：2021-06-16 01:02
本课题旨在研究数学这一被人认为是极其理性的学科在雕塑艺术中的运用与发展,阐述了艺术与数学之间的关系,并通过介绍、归类与总结一些古代遗迹和艺术家或本身同时又是数学家的艺术家所创作出的蕴含数学内涵的雕塑作品的创作方法,来表述出从古至今的雕塑或建筑中的数学之美、理性之美。让人们用不一样的眼光看待艺术与数学的关系,使理性也成为一种美的表现。并展望未来的数学雕塑,会将人类的数学文明赋予其中的艺术作品,使之像一个个纪念碑一样永久的流传下去。
【文章来源】：中央美术学院北京市 教育部直属院校
【文章页数】：36 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
花有仅吸《中学数学杂志》2009年第3期321004.[美]；袁震东
6引观看他的作品照片的人渴望能够触摸他雕塑的轮廓与肌理，仔细研究他作品的设计方法，如果绕着他的作品欣赏一遍能够发现这件雕塑中的很多的新奇的美感，而且每一次看都会发现一些新的东西。1637年笛卡尔创立了坐标系，并且开始用x和y编写代数方程式，并且用x和y来描述形状，从此形状和方程式有了难解难分的关系。随着文明的进步与文化的发展，19世纪数学家的研究对象终于进入了三维的空间。1893年，有一位数学家他从阿根廷的实验室里带了大量的数学模型（图二、图三）到了芝加哥博览会上，这些模型从众多展览中脱颖而出，有很多的科学家关注和询问研究。很快，美国的很多大学就从他那里订购了很多这些数学模型当做教具进行教学展览使用。这个人就是菲利克斯·克莱因。现在仍然有大量的藏品在美国麻省理工学院供学者学习、研究与欣赏。数学雕塑对于数学的传播与传承有着兴奋剂的作用，当人们看到一件这样唯美，优雅的雕塑在自己周围不经的肃然起敬，觉得理性与感性并不矛盾与对立，其实是可以融洽的交织在一起的，将数学文化、数学科学通过具体的艺术形象传播给世人，吸引起人类对学习数学的欲望，在学习过程和研究过程中感受到文化的力量，并产生相当强大的共鸣。图二图三
6引观看他的作品照片的人渴望能够触摸他雕塑的轮廓与肌理，仔细研究他作品的设计方法，如果绕着他的作品欣赏一遍能够发现这件雕塑中的很多的新奇的美感，而且每一次看都会发现一些新的东西。1637年笛卡尔创立了坐标系，并且开始用x和y编写代数方程式，并且用x和y来描述形状，从此形状和方程式有了难解难分的关系。随着文明的进步与文化的发展，19世纪数学家的研究对象终于进入了三维的空间。1893年，有一位数学家他从阿根廷的实验室里带了大量的数学模型（图二、图三）到了芝加哥博览会上，这些模型从众多展览中脱颖而出，有很多的科学家关注和询问研究。很快，美国的很多大学就从他那里订购了很多这些数学模型当做教具进行教学展览使用。这个人就是菲利克斯·克莱因。现在仍然有大量的藏品在美国麻省理工学院供学者学习、研究与欣赏。数学雕塑对于数学的传播与传承有着兴奋剂的作用，当人们看到一件这样唯美，优雅的雕塑在自己周围不经的肃然起敬，觉得理性与感性并不矛盾与对立，其实是可以融洽的交织在一起的，将数学文化、数学科学通过具体的艺术形象传播给世人，吸引起人类对学习数学的欲望，在学习过程和研究过程中感受到文化的力量，并产生相当强大的共鸣。图二图三
本文编号：3232053
【文章来源】：中央美术学院北京市 教育部直属院校
【文章页数】：36 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
花有仅吸《中学数学杂志》2009年第3期321004.[美]；袁震东
6引观看他的作品照片的人渴望能够触摸他雕塑的轮廓与肌理，仔细研究他作品的设计方法，如果绕着他的作品欣赏一遍能够发现这件雕塑中的很多的新奇的美感，而且每一次看都会发现一些新的东西。1637年笛卡尔创立了坐标系，并且开始用x和y编写代数方程式，并且用x和y来描述形状，从此形状和方程式有了难解难分的关系。随着文明的进步与文化的发展，19世纪数学家的研究对象终于进入了三维的空间。1893年，有一位数学家他从阿根廷的实验室里带了大量的数学模型（图二、图三）到了芝加哥博览会上，这些模型从众多展览中脱颖而出，有很多的科学家关注和询问研究。很快，美国的很多大学就从他那里订购了很多这些数学模型当做教具进行教学展览使用。这个人就是菲利克斯·克莱因。现在仍然有大量的藏品在美国麻省理工学院供学者学习、研究与欣赏。数学雕塑对于数学的传播与传承有着兴奋剂的作用，当人们看到一件这样唯美，优雅的雕塑在自己周围不经的肃然起敬，觉得理性与感性并不矛盾与对立，其实是可以融洽的交织在一起的，将数学文化、数学科学通过具体的艺术形象传播给世人，吸引起人类对学习数学的欲望，在学习过程和研究过程中感受到文化的力量，并产生相当强大的共鸣。图二图三
6引观看他的作品照片的人渴望能够触摸他雕塑的轮廓与肌理，仔细研究他作品的设计方法，如果绕着他的作品欣赏一遍能够发现这件雕塑中的很多的新奇的美感，而且每一次看都会发现一些新的东西。1637年笛卡尔创立了坐标系，并且开始用x和y编写代数方程式，并且用x和y来描述形状，从此形状和方程式有了难解难分的关系。随着文明的进步与文化的发展，19世纪数学家的研究对象终于进入了三维的空间。1893年，有一位数学家他从阿根廷的实验室里带了大量的数学模型（图二、图三）到了芝加哥博览会上，这些模型从众多展览中脱颖而出，有很多的科学家关注和询问研究。很快，美国的很多大学就从他那里订购了很多这些数学模型当做教具进行教学展览使用。这个人就是菲利克斯·克莱因。现在仍然有大量的藏品在美国麻省理工学院供学者学习、研究与欣赏。数学雕塑对于数学的传播与传承有着兴奋剂的作用，当人们看到一件这样唯美，优雅的雕塑在自己周围不经的肃然起敬，觉得理性与感性并不矛盾与对立，其实是可以融洽的交织在一起的，将数学文化、数学科学通过具体的艺术形象传播给世人，吸引起人类对学习数学的欲望，在学习过程和研究过程中感受到文化的力量，并产生相当强大的共鸣。图二图三
本文编号：3232053
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