论中职动漫教学中学生“创新意识”的培养

发布时间：2017-11-08 07:22

  本文关键词：论中职动漫教学中学生“创新意识”的培养

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【摘要】：总结国内外动漫行业发展规律不难看出，当今动漫产业是以“创意”为核心价值。一部动漫作品的诞生是以创意为基点，通过技术手段进行逐步实现，形成最终效果，作品产生并在主流媒体播放，在赢得消费者肯定和关注后进而发展相关的衍生产品。整个行业流程为中职动漫人才培养指明了方向，对专业学生的培养应将基础和重点放在意识上，但在实际的教学过程中，中职学校则较为注重培养学生软件操作能力和国外动画表现形式的模仿能力，从而忽略了对学生“创新意识”的培养，这直接导致学生在毕业后无法直接转换为生产力，很难满足企业用人需求，所设计和制作的动漫作品缺乏文化深度和感染力。 本文通过对我国动漫产业发展现状的综述，从企业视角分析动漫人才需求，，阐述了创新意识的重要性并对涉及的概念进行界定。对影响中职动漫专业学生创新意识发展的主要原因如学校对培养目标认识不足、师资力量匮乏、教学模式常规化、人才考核创意比重低、教育方法陈旧等一系列问题进行剖析。结合中职学生所处的时间节点和自身特点，探讨专业教学改革的主体方向，有效机制和在常规动漫基础专业课程教育中的创新教育手段。采取搜集国内外动漫教育资料，在烟台第一职业中专学校动漫专业学生范围开展问卷调查，数据分析，结合自身教育经验等研究方法，提出推进教学改革，转变动漫“创新”人才培养思路；多阶技能累积，构建完善的创新意识载体；拓展教学思路，注重对学生进行创造性思维的训练，三个新论点。通过开展教学改革结合多方位培养模式，促使学生尽可能的在较短时间内适应、达到企业专业技能的衡量标准，为在职期间的高端发展奠定良好的素质基础。本文力求为中职动漫专业教育提供可参考性的教育方法和可操作性建议，进一步明确教育方向，完善教育制度，丰富教育手段.从而保障学生“创新意识”的良性发展，促使“创新性”思维方式和专业技能表现手段的进一步提升。
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G712;J954-4

【参考文献】

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1 朱蓓蕾;三十年戏曲文学创作概论[D];上海戏剧学院;2010年

本文编号：1156158