试论高职院校动漫专业“工作室”的校企共建模式

发布时间：2021-02-02 18:40

　　从校企共建工作室的背景分析入手,分析了高职高专动漫专业校企共建工作室工作体系建立的特殊性和必要性。同时,从"双主体"、"双轨迹"、"双五十"、"双基地"、"双导师"等五个方面对校企共建工作室载体进行了解读。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2011,(20)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、动漫专业校企共建工作室的背景
二、动漫专业工作室建设概述
    1. 工作室的一般特征
    2. 校企共建工作室的特色
    3. 动漫工作室运行体系
    4. 动漫工作室建设目标
三、动漫工作室“五双”运行模式
    1. 工作室机制的“双主体”
    2. 工作室项目运行的“双轨迹”
    3. 工作室项目经费的“双五十”
    4. 工作室运行依托的“双基地”
    5. 工作室师资队伍的“双导师”
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]名人工作室模式下的动漫设计教学方式分析[J]. 王鹏威,覃丽.  天工. 2018(07)
[2]浅谈职业学校动漫专业VR（虚拟现实）课程的模块化教学[J]. 安颖,刘芳.  职业. 2018(27)
[3]基于乐活工作室平台的校企合作模式探讨——以浙江东方职业技术学院酒店管理专业为例[J]. 周晓梅,杨恒昌.  劳动保障世界. 2018(17)
[4]基于高职动漫专业“教师工作室”制教学模式实践研究[J]. 王豫倩.  山西青年. 2017(21)
[5]对接产业背景下教师工作室教学模式创新及运行机制探索——以中山职业技术学院为例[J]. 刘小凤.  中国教育技术装备. 2017(10)
[6]高职学生影视后期制作技能实训能力培养方法[J]. 李玲.  宿州教育学院学报. 2015(05)
[7]以工作室为载体的人才培养模式在高职动漫设计与制作专业中的运用[J]. 陈凤芹.  中国教育技术装备. 2014(24)
[8]校企合作模式的动漫工作室的探索研究[J]. 汪卫平,冷晨曦.  科技经济市场. 2014(11)
[9]浅谈工作室如何深入推进校企合作、工学结合[J]. 刘小凤.  现代企业教育. 2014(16)
[10]大学生社区工作室:高校与社区共建型实践教学模式——以行政管理专业为例[J]. 陈莉莉,全永波,周学锋.  现代教育科学. 2014(05)



本文编号：3015188