对中学化学教材情境现状的调查与研究

发布时间：2017-05-19 08:17

  本文关键词：对中学化学教材情境现状的调查与研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：课程教材的改革,是教育改革的核心环节。只有在不断地实践和总结中,才能得到阶段性的答案,这样的答案又仍然在接受时代的拷问,需要进行不停地修正和调整。而教育的改进在很大程度上决定于如何倾听学生,所以本论文从学生的角度出发,对我国中学化学教材中的情境进行了调查和研究,搜集了我国学生对于当前化学教材情境的建议,并针对学生提出的建议,与国外主流教材中的情境进行了对比,得到了一些结论,希望这些结论能够为我国的教材编写者提供一些借鉴和启示。 本研究主要由以下六个部分组成： 第一部分是前言,讨论问题研究的国际背景和国内背景,阐述问题提出的思路以及问题研究的方法和内容。 第二部分是文献综述,阐述了化学教材和化学情境相关文献。 第三部分阐述了问题研究的理论基础——建构主义学习理论,情境认知与学习理论和迁移理论。 第四部分是本文的重点,从学生的角度对我国中学化学教材情境进行调查和分析。调查内容包括我国中学生对化学教材的阅读情况,对化学教材情境的基本情感状况,对化学教材中不同情境类型的感兴趣程度以及对其看法及建议。 第五部分是我国中学化学教材(人教版)与美国高中主流教材《化学：概念与应用》中情境的对比研究。对比内容包括情境数量、图片数量和质量、实验情境生活化和知识引入情景设置四个方面。 第六部分是结论,总结了对我国中学化学教材情境的调查以及中外教材情境对比分析的结果： 1、绝大多数学生认同在学习化学的过程中,如果能从其感兴趣的情境出发,则对其学习帮助很大。半数同学对现有中学化学教材(人教版)上的情境感兴趣。 2、最受学生喜爱的情境类型的前三名分别是：以实验为载体的情境,以化学历史上的故事为背景的情境,以生活中的事件、现象或经验为背景的情境。 3、学生建议增加教材中情境的数量、丰富性以及趣味性,提高图片的数量以及质量；适当采用动漫人物为载体,但要符合年龄特征,不应过于幼稚；文字应活泼风趣,为学习营造一个轻松愉悦的环境。 4、美国高中主流教材《化学：概念与应用》在情境的数量、图片的数量和质量、实验情境的生活化以及知识引入情境设置四个方面都有值得我们学习和借鉴的地方。
【关键词】：中学化学 教材情境 调查研究 情境认知
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 前言11-16
• 1.1 问题研究背景11-13
• 1.1.1 国际思潮的变化11-12
• 1.1.2 我国新一轮基础教育改革的要求12-13
• 1.2 问题的提出13-14
• 1.3 研究方法、研究内容及研究对象14-16
• 2 文献综述16-18
• 2.1 关于化学教材的研究16
• 2.2 关于化学情境的研究16-18
• 3 本研究的理论基础18-24
• 3.1 建构主义学习理论18-19
• 3.2 情境认知与学习理论19-21
• 3.2.1 情境认知与学习理论的发展历程19-20
• 3.2.2 情境认知与学习理论的主要内容20-21
• 3.3 迁移理论21-24
• 3.3.1 支撑活动观22
• 3.3.2 社会共享认知观22-23
• 3.3.3 实践共同体观23-24
• 4 我国中学化学教材情境现状调查与分析24-33
• 4.1 我国中学生对化学教材的阅读情况24
• 4.2 我国中学生对化学教材情境的基本情感状况24-25
• 4.3 我国中学生对化学教材中不同情境类型的感兴趣程度25-26
• 4.4 我国中学生对化学教材情境的看法以及建议26-33
• 4.4.1 我国中学生对化学教材情境的看法26-27
• 4.4.2 我国中学生对化学教材情境的建议27-33
• 5 中外高中化学教材情境对比研究33-41
• 5.1 外国高中教材简介33-34
• 5.2 国内外教材情境对比34-41
• 5.2.1 情境数量34-35
• 5.2.2 图片数量和质量35-36
• 5.2.3 实验情境生活化36-38
• 5.2.4 知识引入情景设置38-41
• 6 结论与展望41-43
• 6.1 结论41-42
• 6.1.1 我国中学化学教材情境调查结果41
• 6.1.2 中外高中化学教材情境对比研究结果及建议41-42
• 6.2 展望42-43
• 参考文献43-46
• 附录146-47
• 附录247-48
• 致谢48-49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 马宏佳;近20年国际化学教育研究的趋势和走向[J];化学教育;1998年11期

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4 周青;朱鹏涛;杨辉祥;;高中化学教材综合化设计的分析与思考——以2005年版美国《化学：概念与应用》教材为例[J];课程.教材.教法;2008年03期

5 杨玉琴;;美国化学教材ChemCom中的人文意蕴及启示——以“化学工业:承诺与挑战”为例[J];教学月刊(中学版);2011年05期

6 王萍华;;如何创设有效的“问题情境”——反思当前化学情境教学的误区[J];考试周刊;2011年84期

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李伟艳;对俄罗斯八年级化学教材的分析[D];哈尔滨师范大学;2013年

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本文编号：378167