短影片情绪启动对大学生注意偏向的影响

发布时间：2017-10-16 22:17

  本文关键词：短影片情绪启动对大学生注意偏向的影响

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【摘要】：情绪与认知的关系一直是心理学研究领域里探讨的重要话题,当无关信息带有情绪色彩时,个体的认知过程便会受到这种无关信息的无意干扰而发生注意偏向。电影、电视、广告及其电脑视频等影音媒介在社会生活与工作中随时随地影响着人们。情绪最容易受到视频材料的影响,这种影响有可能会进而影响人们的注意。为了研究情绪启动对注意偏向的影响,本研究将短影片情绪启动与注意偏向结合在一起进行心理行为实验,以考查情绪启动对个体注意偏向的影响,并分析这种影响对于正常个体与高焦虑个体的不同之处。研究有助于引导大学生构建积极认知模式,从而有利于他们有效地调节情绪,更好地工作、学习和适应社会。本研究在前人研究基础上,采用研究注意偏向常用的点探测范式,通过短影片情绪启动考察正常个体与高焦虑个体对注意偏向的影响因素。在实验一中,采用3(组别:控制组、正启动组、负启动组)×2(配对情绪类型:正性-中性、负性-中性)×2(一致性:一致性、不一致性)混合实验设计,以正常大学生为被试进行不同启动条件下注意偏向的实验研究。在实验二中,采用2(组别:正常对照组、高焦虑组)×2(配对情绪类型:正性-中性、负性-中性)×2(一致性:一致性、不一致性)混合实验设计,以正常个体与高焦虑个体为被试进行正启动条件下注意偏向的实验研究。在实验三中,采用2(组别:正常对照组、高焦虑组)×2(配对情绪类型:正性-中性、负性-中性)×2(一致性:一致性、不一致性)混合实验设计,以正常个体与高焦虑个体为被试进行负启动条件下注意偏向的实验研究。通过研究,我们得到以下结论:结论一:在无启动条件下,正常个体既没有表现出对积极情绪面孔的注意偏向,也没有表现出对消极情绪面孔的注意偏向。个体没有表现出对情绪面孔的注意偏向。结论二:在正启动条件下,正常个体对正性情绪面孔的反应和对负性情绪面孔的反应之间差异显著,表现出对正性情绪面孔的注意偏向。高焦虑个体对正性情绪面孔的反应和对负性情绪面孔的反应时有显著的快慢差异,表现出对负性情绪面孔的注意偏向。结论三:正常个体和高焦虑个体在负启动条件下,对正性情绪面孔的反应和负性情绪面孔的反应之间没有快慢差异,两组个体都没有表现出对情绪面孔的注意偏向。但是高焦虑个体在一致性的反应比不一致性的反应更快。
【关键词】：情绪启动 注意偏向 正启动 负启动 高焦虑 正常个体
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B842.3
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 引言9-10
• 第一部分 文献综述10-16
• 1 注意偏向10-13
• 1.1 注意偏向概念及其内涵10
• 1.2 注意偏向的研究进展10-13
• 2 情绪启动13-15
• 2.1 情绪启动的含义13
• 2.2 情绪启动的研究范式13-15
• 3 情绪启动与注意偏向的关系15-16
• 3.1 情绪一致性效应15
• 3.2 情绪启动的零效应和反转效应15
• 3.3 情绪启动与注意偏向的相互作用15-16
• 第二部分 问题的提出与研究总体设计16-19
• 1 问题提出16
• 2 研究目的和假设16-17
• 2.1 研究目的16-17
• 2.2 研究总体假设17
• 3 研究意义17-19
• 3.1 理论意义17-18
• 3.2 现实意义18-19
• 第三部分 实验研究19-40
• 实验一 不同启动条件下正常个体对注意偏向的实验研究19-27
• 1 实验目的19
• 2 实验方法19-23
• 3 实验结果23-25
• 4 讨论25-26
• 5 结论26-27
• 实验二 正启动条件下注意偏向的实验研究27-34
• 1 实验目的27
• 2 实验方法27-29
• 3 实验结果29-32
• 4 讨论32-33
• 5 结论33-34
• 实验三 负启动条件下注意偏向的实验研究34-40
• 1 实验目的34
• 2 实验方法34-36
• 3 实验结果36-38
• 4 讨论38-39
• 5 结论39-40
• 第四部分 研究总讨论与总结论40-45
• 1 总讨论40-44
• 1.1 本研究的实验方法40
• 1.2 短影片的启动效果40
• 1.3 启动条件与注意偏向的关系40-42
• 1.4 点探测范式对于研究正常个体注意偏向的有效性42-43
• 1.5 注意偏向受人格特质和个性的影响43
• 1.6 情绪启动效应的一致性效应或反转效应43-44
• 2 研究总结论44-45
• 第五部分 研究创新、不足与展望45-46
• 1 研究创新45
• 2 研究不足与展望45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-52
• 附录一49-50
• 附录二50-51
• 附录三51-52
• 攻读学位期间发表论文情况52-53
• 致谢53-54

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1 罗明娥;短影片情绪启动对大学生注意偏向的影响[D];贵州师范大学;2014年

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本文编号：1045211