新技术下的商业店铺招牌设计
发布时间:2017-09-17 21:04
本文关键词:新技术下的商业店铺招牌设计
【摘要】:商业店铺外的招牌设计,是用来表示商业店铺的名称与标志,可称为店招,法律层次上可以称作商号,主要是有商业店铺的图案、文字及标志物等组成。商业店铺的招牌与店铺外粘贴的广告不同,商业店铺的招牌一般横在店铺屋檐中间,亦有竖招等形式,或者在建筑物中间镶嵌着等。店铺招牌显示着商业店铺的店名及销售的商品种类等,在商业繁华地区,琳琅满目的商业店铺比比皆是,消费者浏览了各种各样大大小小的店铺招牌后,寻求实现自己的目标或价值观购买在您参观娱乐经营服务场所。因此,高度概括和强有力的招牌;消费者视觉刺激,是非常重要的心理影响。 商业店铺招牌的设计是表达的视觉语言的方式。它不仅是显示店面的名称,营造了企业的文化,提升了企业的层次,,提高了企业的信誉度与知名感,加强对客人的心里印象等,而且还作用于美化城市环境。商业店铺招牌的设计体现了建筑文化,城市文化特色,其中包括也包含了时代的文化,区域和国家文化。 商业店铺的招牌,指的是横挂于店铺外面,印有商业店铺的名称,经营内容与范围,营业时间,品牌等,方便消费者去辨认与记忆,也是区分店与店的标识。当然,悬挂的方式有横挂式、竖挂式、全包式等等多种方式。招牌的主要功能,一是用来展示,通过招牌人们能对营业场所所经营的项目有一个直观的了解,同时也代表了这个店铺的形象;二是可以吸引顾客的注意力,可以说,顾客的进店率和招牌的设计、制作有着直接的关系。 商业招牌广告是一种古老的中国社会商业形式广告中的一种重要形式。它是由早在秦朝在中国古代从悬挂的横幅广告发展起来的,随着古代商品经济和商业交流活动的频繁发展,商业广告招牌逐步的内容丰富起来了,已经呈现出开始多元化其表现。中国古代社会有明显的路牌广告行业特点,摆满了各种各样的商业地方民俗风味。 对于一个优秀的商业店铺招牌设计来说,设计的新颖独特、美观大方,会有相当大的同行业优势:一、引导消费群体,商业店铺的招牌标识着该店铺所售的商品范围、服务项目、营业时间、营业范围等,如餐饮商铺、3C数码商铺、购书中心等。二、反映商业店铺的经营特色与服务传统,有些销售医药、书法、字画、传统小吃的商铺有着悠久的历史,和良好的商业性质,如一些知名品牌稻香村、同仁堂等。三、引起消费群体的兴趣,比如使用各种装饰,标志和其他一些名人的题词手段。四、以促进扩散增强记忆力。
【关键词】:信息设计 店招 信息传达 新技术
【学位授予单位】:河南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:J525.2
【目录】:
- 摘要4-6
- ABSTRACT6-10
- 引言10-12
- 第一章 商业店铺招牌的发展12-20
- 1.1 中国商业店铺招牌设计的发展历史12-14
- 1.1.1 商业招牌广告的萌生12-13
- 1.1.2 商业招牌广告的发展13
- 1.1.3 商业招牌广告的进一步发展13-14
- 1.2 中国店铺招牌设计中的文化地域特色14-17
- 1.3 中国店铺招牌设计未来的发展方向17-20
- 第二章 店铺招牌设计的重要性及原则20-26
- 2.1 新技术在商业店铺招牌设计的重要性20-21
- 2.2 在新技术下商业店铺招牌设计的原则21-26
- 第三章 实体店店铺招牌设计26-40
- 3.1 新技术下的招牌设计26-32
- 3.1.1 实体店招牌 LOGO 设计26-28
- 3.1.2 实体店招牌标准字的设计28-31
- 3.1.3 实体店招牌标准色和辅助色的设计及灯光的应用31-32
- 3.2 新技术下店门设计32-35
- 3.2.1 店门装修的目的与作用34
- 3.2.2 选择装饰材料的原则与要求34-35
- 3.3 新技术下的橱窗设计35-40
- 3.3.1 橱窗设计的概况35-37
- 3.3.2 橱窗设计的作用37
- 3.3.3 橱窗设计的发展37-38
- 3.3.4 橱窗设计的原则38-40
- 第四章 网店店铺的招牌设计40-52
- 4.1 Logo 的设计40-43
- 4.2 颜色搭配及插图的选择43-46
- 4.3 网店招牌设计的标准字及宣传标语46-47
- 4.4 网店招牌设计的重要性47-49
- 4.5 网店招牌设计的发展49-52
- 结语52-54
- 参考文献54-56
- 致谢56-58
- 攻读学位期间发表的论文58-59
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 陈晓英;;对高校艺术设计专业教育现状的分析与思索[J];电影评介;2008年22期
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3 李金辉;;简述多媒体中的视觉传达[J];理论观察;2008年05期
4 吕村;;艺术设计教育学科课程设置的回顾与现状[J];中州大学学报;2009年02期
5 张梦;;日本武藏野美术大学视觉传达设计教育的考察[J];艺术教育;2009年05期
本文编号:871343
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