基于任务型教学法的对泰中国文化类课程教学设计

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基于任务型教学法的对泰中国文化类课程教学设计

     论文目录

中文摘要第1-12页

Abstract第12-14页

导论第14-17页

 一、选题背景与研究价值第14-15页

 二、研究内容与研究方法第15-17页

第一章 相关理论及文献综述第17-32页

 第一节 任务型教学研究综述第17-24页

  一、国外研究现状第17-20页

  二、国内研究现状第20-24页

 第二节 对外汉语文化教学研究综述第24-28页

  一、语言教学与文化教学的关系第24-25页

  二、对外汉语文化教学的内容和原则第25-26页

  三、对外汉语文化教学的方法第26-28页

 第三节 教学设计研究综述第28-32页

  一、教学设计的定义及发展第28-29页

  二、教学设计的主要模式第29-30页

  三、对外汉语教学界对教学设计的相关研究第30-32页

第二章 泰国大学文化类课程的调查分析第32-41页

 第一节 泰国大学中国文化类课程教学现状调查与分析第32-34页

  一、课程性质界定第32页

  二、课程大纲第32-33页

  三、课程目标第33页

  四、课程使用的教材第33页

  五、课程基本特征第33-34页

  六、教学现状分析第34页

 第二节 泰国大学生对中国文化学习兴趣点的调查与分析第34-38页

  一、调查内容第35页

  二、调查对象第35页

  三、问卷调查的说明第35-36页

  四、问卷调查的结果及分析第36-38页

 第三节 任务型教学法适用于文化类课程的可行性分析第38-41页

  一、教学理念与教学目标高度一致第38-39页

  二、坚持“以学生为中心”和“在做中学”的原则第39-41页

第三章 基于任务型教学法的文化类课程教学设计第41-48页

 第一节 总体设计第41-45页

  一、教学对象第41页

  二、教学时间第41页

  三、教学目标第41-42页

  四、教学内容第42-45页

 第二节 教学步骤第45-48页

  一、任务前(Pre-task)阶段第45-46页

  二、任务中(During-task)阶段第46-47页

  三、任务后(Post-task)阶段第47-48页

第四章 基于任务型教学法的文化课程案例及教学实施第48-58页

 第一节 教案设计与教学实施——走进各地民居第48-52页

  一、教学对象与时间第48页

  二、教学目标第48页

  三、教学内容第48页

  四、教学实施过程第48-52页

 第二节 教学反馈第52-56页

  一、形成性评价第52-53页

  二、教学效果反馈问卷调查第53-56页

 第三节 教学分析第56-58页

  一、任务型中国文化课的优势第56页

  二、存在的困难和问题第56-58页

结论第58-59页

附录一第59-61页

附录二第61-63页

附录三第63-66页

参考文献第66-69页

致谢第69-70页

学位论文评阅及答辩情况表第70页

论文编号BS1847592，，这篇论文共70页
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