对外汉语教学中的文化传播研究
发布时间:2017-04-18 21:01
本文关键词:对外汉语教学中的文化传播研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:随着中国在世界舞台上的大放异彩,这个古老而又神秘的东方古国成为了人们热议的对象,人们通过各种方式了解中国,也正因为中国在全球所扮演的角色越来越重要,让人们发现“与中国合作”会带来许多商机。于是,一场大规模的“汉语热”袭来,越来越多的人想要学习汉语、了解中国。作为对外汉语教学工作者,面对学习者如此大的热情,感动、欣喜之余要做的是以一种全新的视角来看待我们的教学,从以往的“照本宣科”的封闭模式走出来,为不同背景的学习者创造出一个既学习语言又理解文化的环境。 对外汉语教学是语言教学,而语言和文化又是相互依附、促进、制约,密不可分的,所以语言教学离不开文化因素的传播与渗透。汉语体现了博大精深的中国文化,语音、词汇、语法、汉字无一例外地都体现出了中国文化的精髓。汉语不仅仅是一种交际的工具,更是文化的承载者、传播者,每一条汉语知识的背后都蕴藏着丰富的文化内涵。这就为对外汉语教学提供了强大理论支持与情感后盾,保证了对外汉语教学中文化渗透的必要性以及必然性。 全球的“中国文化热”给了我们很多启示,对外汉语教学作为中国文化输出的一种途径,,就需要在教学中融入文化因素以此来弘扬中国文化。在对外汉语教学中推广中国文化有助于不同文化之间的沟通,用更理性、更客观的方式让世界各国对中国有一个正确的认识,树立起良好的国家形象。 当我们清楚地认识到语言与文化密不可分的关系时,在实际的汉语教学中就要有策略的介入文化因素,而不要把语言仅仅当作一种工具。通过问卷调研,了解到对外汉语教学的一些基本情况,以及对教学现状的意见和建议,有助于教学改进。在具体的教学实施阶段,采用体演文化教学法来帮助学生学习语言、感悟文化,把每一次学习当作是一次舞台表演。对外汉语教学要为学生创造更多的体验与发现的空间,不拘泥于教师、教材、课堂的传统模式,给学生一个更广阔、更开放的学习平台。不是所有人都有机会来到中国学习汉语,在国外的汉语课堂,设计完善的中文学习环境对学习者掌握语言技能也是十分重要的。教师应该将汉语课堂打造成一个浓缩的中国文化体现地,让学生有更多的机会体验文化,并用已有的学习经验去探索更多的文化内涵,得到属于自己的汉语学习感悟。
【关键词】:对外汉语教学 语言 文化 体演文化教学
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:H195.3
【目录】:
- 摘要4-6
- Abstract6-10
- 第一章 绪论10-16
- 1.1 选题缘起10-11
- 1.2 研究综述11-13
- 1.2.1 研究现状综述11-13
- 1.2.2 现有成果中存在的问题13
- 1.3 相关概念13-15
- 1.3.1 对外汉语教学13-14
- 1.3.2 对外汉语文化因素教学与文化教学14-15
- 1.4 研究范围15-16
- 第二章 理论基础16-21
- 2.1 文化概念综述16-17
- 2.2 语言与文化的关系17-19
- 2.3 从文化角度看对外汉语教学19-21
- 第三章 对外汉语教学中的文化传播的意义21-34
- 3.1 语言的学习离不开文化21-29
- 3.1.1 汉语体现出中国文化的博大精深21-27
- 3.1.2 融入文化更有利于学生学习汉语27-29
- 3.2 中国文化的传播29-34
- 3.2.1 全球的中国文化热29-31
- 3.2.2 弘扬中国文化需要在对外汉语教学中传播文化31-34
- 第四章 对外汉语教学中的文化传播策略34-49
- 4.1 海外汉语教学调研34-38
- 4.2 对外汉语教学中文化因素的分析与设计38-43
- 4.2.1 教材中文化因素的分析与设计38-42
- 4.2.2 教学中文化因素的分析与设计42-43
- 4.3 教学实施43-49
- 4.3.1 教学实施阶段注意的问题43-45
- 4.3.2 教学实施45-49
- 结语49-51
- 参考文献51-53
- 附录53-54
- 后记54
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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本文关键词:对外汉语教学中的文化传播研究,由笔耕文化传播整理发布。
本文编号:315712
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