贾斯伯约翰斯，格哈德里希特对美术史的学习 ——谈艺术家的主体意识

发布时间：2022-10-20 16:45

　　本文从两个艺术家的个案分析入手，论述艺术家怎样利用和学习美术史。当代艺术家在学习美术史时无论是单从图像的解读，方法论继承还是精神气质的借鉴都呈现出不同的面貌，这与20世纪哲学的发展有关，也是艺术家的主体意识起着决定性的作用。从二十世纪60年代开始西方哲学有了明显的转向，后现代哲学的出现为艺术家的创作提供了理论依据。贾斯伯·琼斯和格哈德·里希特，这两位艺术家是其中比较典型的代表。本文通过分析他们的艺术是怎样学习和借鉴美术史，由于主体性的不同最终走向了不同的艺术方式。一方面让我自己的艺术探索寻找到参照，以期能够更好的认识自己指导自己的创作，同时希望通过对这两位艺术家的分析能够对从事艺术创作不久的艺术家有所启发。 

【文章页数】：20 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
Abstract
导论
第一章学习美术史的几种方式
    一.学习的几种方式
    二.学习的背景
第二章 贾斯伯琼斯对美术史的学习
    一.对语言问题的关注
    二.图像的运用
    三.对经典的重新解读
    四.形式的借鉴
第三章 里希特对美术史的学习
    一.对经典的重新解读
    二.对传统绘画的思考
    三.图像的运用
总结
后记
参考书目
注释
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本文编号：3694920