基于绘画技法差异的交互式画册设计研究
发布时间:2020-12-13 20:17
中西方绘画艺术有着鲜明的风格差异,一方面源于文化理念以及审美理想的不同,一方面是由绘画技法的差异决定的。学习和理解中西艺术技法的差异,是理解中西绘画风格差异的有效途径。因此,应用新媒体和交互设计,创造一种直观、感性的认知方式,帮助受众快速理解形成中西绘画风格差异的原因,有助于培养受众的艺术鉴赏能力。中西方绘画技法的差异主要表现在三个方面:在构图上,中国画以散点透视安排物象,西方用焦点透视模仿客观世界的视觉影象;在造型上,中国画以线造形、气韵生动,西方画面体绘型、质感立体;在色彩上,中国画墨分五色、随类赋彩,西方画遵循光影、调和色相。以此三点为理论基础,以具身认知理论和情感化设计为创意理据,建构交互式画册的内容体系。画册的交互设计分为四个版块。其一,画册的框架设计。主要包括画册的层级设计以及界面交互设计,通过丰富的案例及相关知识内容介绍中西传统文化理念。其二,空间构图交互设计。以声画互动设计展现中国画的散点透视,以视窗互动设计理解西方画的焦点透视。其三,形体造型交互设计。以笔刷临摹线条展现中国画造型方式,以触控浏览面体的明暗变化展示西方画造型特征。其四,色彩交互设计。以五墨叠加效果示意中...
【文章来源】:哈尔滨工业大学黑龙江省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】:69 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
《清明上河图》交互现场照片组图
图 1-1 《清明上河图》交互现场照片组图源:http://news.hxsd.com/CG-dynamic/201006/127634.ht国立故宫的《唐宫狂想曲》在乐活故宫的展位展出乐图》藏画。给画面中的每一个侍女制作动画并,侍女们会拿着现代设备玩耍,如果观众走入感然后拿出乐器,装扮成古画上的样子。屏幕前由,屏幕上的侍女会有不同的形态,如图 1-2,如悠闲地喝下午茶,如果是在纽约,她们会摆弄电果是台湾,则玩耍新的科技产品。当观众离开感终于走了,然后继续玩自己的东西。把绘画变成在文化差异的地方,也可以毫无排斥的被接受[5]文化的增值创造产品价值,产品设计推动文化发
图 1-3 《游鱼》图交互装置组图(来源:http://www.npm.gov.tw/exh99/npm_lohas/page_ch04_4.html)除了中国传统绘画,国内也曾以外国名画为对象设计交互,2009 年规划展览馆展出一件“会说中国话的蒙娜丽莎”。观众可以与蒙娜丽莎用话,再见的时候,蒙娜丽莎的左手还会轻轻挥动示意,形象有趣亲民。(2)移动端绘画作品 APP 设计及研究 移动端便携设备的出现,传统电脑设备的主流地位[8], 交互式的绘画作品也从博物馆的交互展厅走万户的移动设备。《胤禛美人图》APP 将这十二幅图以春夏秋冬为分割节点一列排开,一张图,都可进入详细介绍页面用“放大镜”鉴赏,如图 1-4,也可点击件三维旋转查看。每一幅图都有相应的动态效果,既不影响整体,又极大观众的体验效果,仿若美人就在眼前。这款应用更像是一款 E-book,是画册的尝试,在未来的美术教育中也可以加入交互画册以及电子画册这种互动形式,相信一定能够扩展课堂内容,丰富教学方式,提高学习效率[9
【参考文献】:
期刊论文
[1]“十八描”的艺术表现与艺术想象[J]. 雷鸣. 科技资讯. 2016(34)
[2]中国画的笔法与运笔技巧[J]. 段静媛. 美与时代(中). 2016(04)
[3]中西方绘画色彩之比较[J]. 马小勇. 美术教育研究. 2016(03)
[4]没有真迹的梵高作品展何以观者如潮——试论数字化背景下的展示设计艺术[J]. 黄智雯. 美术教育研究. 2016(02)
[5]绘画中的中西方自然美表现比较[J]. 李岱松. 艺术教育. 2015(11)
[6]身心融合学习:具身认知及其教育意蕴[J]. 殷明,刘电芝. 课程.教材.教法. 2015(07)
[7]受道家精神影响的中国画艺术观——“以虚代实,虚实相生”[J]. 张艳平. 美术大观. 2014(10)
[8]中西方绘画技法的文化差异[J]. 王云鹏. 艺术科技. 2014(07)
[9]中国画的历史沿革与传承途径[J]. 金辉东. 大众文艺. 2013(24)
[10]“墨分五色”论:“水墨为上”之关要[J]. 易存国. 文艺研究. 2013(08)
本文编号:2915119
【文章来源】:哈尔滨工业大学黑龙江省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】:69 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
《清明上河图》交互现场照片组图
图 1-1 《清明上河图》交互现场照片组图源:http://news.hxsd.com/CG-dynamic/201006/127634.ht国立故宫的《唐宫狂想曲》在乐活故宫的展位展出乐图》藏画。给画面中的每一个侍女制作动画并,侍女们会拿着现代设备玩耍,如果观众走入感然后拿出乐器,装扮成古画上的样子。屏幕前由,屏幕上的侍女会有不同的形态,如图 1-2,如悠闲地喝下午茶,如果是在纽约,她们会摆弄电果是台湾,则玩耍新的科技产品。当观众离开感终于走了,然后继续玩自己的东西。把绘画变成在文化差异的地方,也可以毫无排斥的被接受[5]文化的增值创造产品价值,产品设计推动文化发
图 1-3 《游鱼》图交互装置组图(来源:http://www.npm.gov.tw/exh99/npm_lohas/page_ch04_4.html)除了中国传统绘画,国内也曾以外国名画为对象设计交互,2009 年规划展览馆展出一件“会说中国话的蒙娜丽莎”。观众可以与蒙娜丽莎用话,再见的时候,蒙娜丽莎的左手还会轻轻挥动示意,形象有趣亲民。(2)移动端绘画作品 APP 设计及研究 移动端便携设备的出现,传统电脑设备的主流地位[8], 交互式的绘画作品也从博物馆的交互展厅走万户的移动设备。《胤禛美人图》APP 将这十二幅图以春夏秋冬为分割节点一列排开,一张图,都可进入详细介绍页面用“放大镜”鉴赏,如图 1-4,也可点击件三维旋转查看。每一幅图都有相应的动态效果,既不影响整体,又极大观众的体验效果,仿若美人就在眼前。这款应用更像是一款 E-book,是画册的尝试,在未来的美术教育中也可以加入交互画册以及电子画册这种互动形式,相信一定能够扩展课堂内容,丰富教学方式,提高学习效率[9
【参考文献】:
期刊论文
[1]“十八描”的艺术表现与艺术想象[J]. 雷鸣. 科技资讯. 2016(34)
[2]中国画的笔法与运笔技巧[J]. 段静媛. 美与时代(中). 2016(04)
[3]中西方绘画色彩之比较[J]. 马小勇. 美术教育研究. 2016(03)
[4]没有真迹的梵高作品展何以观者如潮——试论数字化背景下的展示设计艺术[J]. 黄智雯. 美术教育研究. 2016(02)
[5]绘画中的中西方自然美表现比较[J]. 李岱松. 艺术教育. 2015(11)
[6]身心融合学习:具身认知及其教育意蕴[J]. 殷明,刘电芝. 课程.教材.教法. 2015(07)
[7]受道家精神影响的中国画艺术观——“以虚代实,虚实相生”[J]. 张艳平. 美术大观. 2014(10)
[8]中西方绘画技法的文化差异[J]. 王云鹏. 艺术科技. 2014(07)
[9]中国画的历史沿革与传承途径[J]. 金辉东. 大众文艺. 2013(24)
[10]“墨分五色”论:“水墨为上”之关要[J]. 易存国. 文艺研究. 2013(08)
本文编号:2915119
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