基于儿童认知心理特点的绘本视觉语言研究

发布时间：2021-03-08 12:40

　　伴随儿童的成长过程,儿童绘本必不可少,它是包含文学和艺术的综合艺术门类。儿童绘本不仅能够提升儿童的认知能力,还可以为他们打开自由的窗户,最大限度地激发想象力和创造力。儿童从出生到成熟期间是身心成长发育最旺盛、变化最快、最具塑造性的阶段,备受社会各界儿童类专家学者的关注,这意味着儿童绘本应朝着更加科学化、专业化的方向发展,做到为儿童设计。由于儿童在思维方式与行为特点等方面与成人有很大的差异,以成人的视角设计绘本难以让儿童理解和喜欢,本文从儿童认知心理特点的角度进行分析,了解他们的所思所想与行为方式,为儿童设计属于他们的绘本书籍。本文运用了实证分析法,通过理论和实际案例相结合的方式深入分析绘本的视觉语言,并提出儿童绘本的创作观点。本课题共分为五个部分,首先是绪论,分别对课题的研究目的和意义、国内外研究状况、研究方法等方面进行论述;第二部分对儿童绘本的概况进行阐述,其中包括绘本与其他图画书的区别、儿童绘本的定义与阅读价值,以及国内儿童绘本的swot分析与国外儿童绘本值得借鉴的地方,本章通过对儿童绘本概念的了解,可以从真正意义上确定我国儿童绘本的发展方向;第三部分从儿童认知心理特点出发,分析儿... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《疯狂星期二》

或是其他工具的作用，有合理的逻辑推理。比如汤米·温格尔的作品《月亮先生》（图4-1），讲述月亮先生在太空中感到孤独，偷偷降落人间玩耍，却不小心被警察抓进了监狱。月亮先生如何逃出监狱成为了故事的高潮，虽然故事情节是想象的，但符合月有阴晴圆缺的科学规律，完美诠释了想象与逻辑并存的内容手法。如果只有所谓的“魔法万能”，缺乏一个缜密的逻辑关系，并不能满足儿童认知世界的好奇心，更不易打动人心。在儿童的世界里，一会跟玩具小动物搂搂抱抱，谈心讲话，一会儿却又把玩具丢来丢去，这时候如果大人跟他说：“不可以这样，小动物会痛哦！”他一定会以为大人已经疯了。儿童可以在幻想的世界里自由进出，而大人要么无法进入，要么假装进入却出不来，这种大人与小孩对待问题的差别，使得“大人出现幻想结束，大人消失幻想开始”成为绘本中现实和虚幻的过度方式之一。”比如玛莉·荷·艾斯的《在森林里》（图 4-2），当小男孩进入森林时，也进入了幻想世界。他与许多小动物相识并一起玩耍，当玩捉迷藏时，动物消失了，爸爸（大人）出现了，这代表一切回到了现实，戏剧性地传达了小男孩童真的内心世界。

《在森林里》

【参考文献】：
硕士论文
[1]儿童本位观与绘本设计研究[D]. 孟亚楠.北京服装学院 2013



本文编号：3071062