学前儿童立体书的设计研究

发布时间：2021-05-20 02:25

　　随着时代的发展,人们对儿童的早期教育愈加重视,在儿童时期尤其是学前期培养良好的思维模式及心智结构,将对儿童的一生大有裨益。儿童的成长离不开书籍,优秀的少儿读物有助于学前儿童人生观、价值观和道德观的建构。但在文化创意产业繁荣发展的今天,平面书籍已经很难满足现代儿童的需求,在这种情况下,为了寻找更贴合现代儿童阅读的新形式,很多创作者不约而同的置身其中。儿童立体书结合了“书本”和“玩具”两种属性,近年来获得了很多家长的青睐和喜欢,她们认为立体书不仅可以让儿童从中获取知识,更重要的是立体书有寓教于乐的功能,不仅孩子喜欢,家长也对书中的形态设计感到惊叹不已。学前儿童的心理和生理发展都不成熟,对事物的认知能力较差,立体书作为一项重要的启蒙媒介,这要求设计者能充分考虑学前儿童的特点,多方面的为儿童着想,从而设计出能正确引导儿童、开发儿童智力的优秀作品。本研究梳理了立体书的发展脉络,从学前儿童的生理心理特点出发,探讨了学前儿童立体书的设计语言、设计原则、空间延展和影响因素,创作了《鱼就是鱼》立体书,通过书中精致的旋转机制、拉动机制和声音机制等,给读者带来多种感官的互动体验,引发学前儿童无限的想象力和创... 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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绪论
    一、研究背景
    二、国内外研究现状分析
        (一)国外研究现状分析
        (二)国内研究现状分析
    三、研究目的和意义
        (一)研究的目的
        (二)研究的意义
    四、研究对象
    五、研究的方法和创新点
第一章 儿童立体书的理论探讨
    第一节 立体书的概念
    第二节 立体书的发展历史
    第三节 儿童立体书的种类与功能
        一、儿童立体书的种类
        二、儿童立体书的功能
    第四节 立体书与图画书的区别
第二章 学前儿童立体书的设计特点分析
    第一节 学前儿童的特点
        一、学前儿童心理发展的特征
        二、学前儿童的感知觉
    第二节 学前儿童立体书的设计语言
        一、装订形式
        二、色彩设计
        三、形态设计
        四、插图设计
        五、机制设计
        六、材质设计
    第三节 学前儿童立体书的设计原则
        一、注重游戏性
        二、增添趣味性
        三、设置互动性
        四、渗透文化性
    第四节 学前儿童立体书的空间延展
        一、自身维度空间的拓展
        二、读者阅读空间的延伸
        三、设计师创新思想的发挥
第三章 学前儿童立体书设计的影响因素
    第一节 学前儿童的心理生理发展因素
    第二节 设计师的艺术素养
    第三节 父母对学前儿童书籍选择的影响
    第四节 社会环境对学前儿童立体书设计的影响
    第五节 电子书阅读对纸质书的冲击
第四章 国内学前儿童立体书发展与创新设计分析
    第一节 国内学前儿童立体书设计发展分析
    第二节 从中国传统文化中汲取营养
        一、对传统视觉元素的借鉴
        二、对传统工艺美术的借鉴
结论
附录 设计实践案例分析立体书《鱼就是鱼》
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]立体书籍设计的发展与推广研究[J]. 唐浩超.  现代装饰(理论). 2013(05)
[2]趣味与益智——中国儿童书籍中的互动设计探讨[J]. 钟雨芹.  艺术与设计(理论). 2008(04)

硕士论文
[1]现代儿童书籍设计中的立体形态研究[D]. 谢珂.北京林业大学 2016
[2]儿童立体书设计方法研究与实践[D]. 马晓晴.苏州大学 2015
[3]儿童立体书设计的“五感”特征研究[D]. 黄丹.武汉纺织大学 2010
[4]书籍形态中的翻阅设计[D]. 舒倩.中央美术学院 2006



本文编号：3196899